中小学教师远程培训问题检视与解决对策——以2012年河北省中小学教师全员远程培训T市A校L学科b班为调研样本

中小学教师远程培训，是对传统教师培训的一种变革。本文选取河北省T市A校L学科b班为调研样本，管窥2012年河北省中小学教师远程培训情况，从一线受训教师的视角，对存在问题进行检视，并提出建设性意见。

探索Blog在教育中的应用

我们是这样一群追逐在技术后面的教育者,一直在探索信息技术在教育中的应用,寻找各种技术手段在教育中的角色和地位,同时也不断地从教育的角度来审视和选择着各种技术手段,而Blog就属其一。

解密空中的“羽毛球”——信息技术环境下“抛体运动”的研究性学习

“羽毛球”从天空中划过,留下了一道优美的弧线,引起了齐伟老师采取研究性学习模式,充分发挥了“几何画板”在虚拟实验方面的优势,精心打造了一节“抛体运动”的教学实践。而王阳生老师则对其提出了自己的疑问:一味地抛开现实实验,依靠信息技术是否能达到很好的教学效果?这是我们在教学中都会面对的一个问题:是否一切都可以整合,一切都适合于整合?

高中政治新课程实施中的“过火”现象及其对策

高中政治新课程正在全国各省市逐步实施，并且取得了显著的成就。但是，新课程实施过程中也暴露了一些问题，出现一些“过火”现象。

网络环境下高中英语教学创新策略——基于The Olympic Games为例

近年来我国网络环境日趋完善,推动了社会经济高速发展,同时也带动了教育改革的深入发展。因此,在基础教育教学中应用网络技术是教育发展的必经之路。高中英语是基础教育学科教学中比较重要的学科。新形势下,高中英语教学要不断创新传统教学模式,以互联网为重要依托,借助网络的声画特点,为学生营造良好的学习情境。为了实现英语教学的预期目标,教育工作者要充分发挥网络技术的优势,有效调动学生的学习积极性,让学生充分参与到教学活动中,以此提升课堂教学的实效性。本文以The Olympic Games为例,探究网络环境下高中英语教学创新策略,以期为英语教育转型发展提供参考借鉴。

心理因素对投篮命中率的影响

心理因素对投篮命中率的影响是多方面的,本文从学习投篮的泛化、分化、增强自信心三个方面阐述了心理因素对投篮命中率的影响,指出其纠正方法,使学生在投篮时更稳定、果断、自信,逐渐熟练掌握投篮技术。

构建高中英语生态课堂的有效策略

在高中英语教学中引入生态课堂,在一定程度上激发了学生学习英语的兴趣,提高了英语课堂效率。在介绍生态英语课堂的基础上论证了生态英语课堂的重要性。针对英语教学的要求,提出了构建生态英语课堂可以从树立生本理念、创设教学情境、提升教师能力、注重角色扮演等方面进行改革,进一步论证了构建高中英语生态课堂的有效策略。

数字媒体技术在当下传播环境中的应用

随着互联网的快速发展,以网络作为传播媒介的信息输出逐渐占据传播市场主流。由于互联网传播模式是基于数字媒体技术的一项传播手段,所以数字媒体技术在如今的信息传播中的应用日渐广泛。例如在电视制作等方面数字媒体技术对于加强电视包装、促进电视传播的发展等起到了相应的作用。本篇论文以数字媒体技术为基础对其在当下传播环境中的应用进行一定的阐述。

以BBC和CCTV为例浅析文化差异视角下的中西传媒在传播理念上的差异

随着我国改革开放的步伐不断加快,我国经济与国际逐渐接轨甚至在国际上领跑着,人们的生活水平也在稳步提升。在这经济大发展的背景下,我国文化与外来的西方文化相互碰撞、融合,但在这个融合中,中西文化在传统文化的传播理念出现了差异。在如今这个信息时代,现代传媒代表的电视、网络媒体已经成为信息传播的主体,在全世界范围内通过电视和网络传递的信息不计其数,但在向世界传递相同的信息的过程中,由于中西方文化的差异,以及传播理念的不同,统一信息的传播方式和内容都不尽相同。因此本文从中西文化差异视角出发,通过比较西方代表媒体BBC和我国的CCTV,分析探究中西传媒的传播理念的不同之处,以供参考。

对高中数学新课改的一些看法与认识

经过数学新课程实践，笔者既体验了改革的艰辛，也收获了新课程实验的成果。同时深切地认识到，从数学课程标准到新教材、从课改目标到教学现实、从教师到学生都存在这样或那样的问题与矛盾，这些问题与矛盾也正是一线教师需要在教学实践中探索和研究的问题。笔者结合自己的教学实践谈一些看法与认识。

高中英语课堂引入的教学技巧

新课标注重高中英语课堂引入的教学技巧，提倡“实践——体验式”教学模式，并进行了相关的教学实践，结果表明：“实践——体验式”教学模式能够有效地促进学生英语综合能力的提高，这一引入的教学技巧是切实可行的。

WebQuest在高中心理辅导活动课中的应用

WebQuest(网络探究学习法)是一种基于网络的探究性学习活动方式,由教师引导学生在网络上对某一特定的学习任务进行自主探究学习.它充分利用网上的大量信息资源和便捷的网上信息传递和交流功能,由学生独立地、创造性地进行探究性学习.自从WebQuest这种新型的学习活动方式被引入我国以来,越来越多的教师开始在自己的教学工作中进行WebQuest的实践和研究.本人尝试将WebQuest这种教学方式引入到心理辅导活动课中,取得了较好的教育效果.

借力思维可视化策略优化高中英语教学

随着新课程改革的不断深入,高中英语教学内容越来越丰富,对教学方法也提出了更高的要求。如何在课堂有限的时间里高质量地达成教学目标、提高教学效率、扩大课堂教学内容,是高中英语教师一直在思考的问题。将思维可视化策略应用到教学过程中可以为学生提供更加直观的思考和表达方式,有利于学生接受英语知识。本文简要阐述了什么是思维可视化,分析了思维可视化和英语教师之间的关系,提出了思维可视化策略在高中英语教学中的应用。

浅谈高中数学学习方法

进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,表现在上课都能听懂,作业却不会做;或即使做出来,老师批改后才知道有多处错误。

在“失败”的物理实验中培养学生的兴趣和能力

新课标强调在探究的过程中培养学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。物理是以实验为基础的学科，成功的实验固然重要，不仅让学生掌握了正确的知识，还满足了他们的成就感．激发了他们的兴趣。但由于各方面的因素影响，学生做不成功的实验也很多。教师在这看似失败的实验中，如果运用自己的智慧，发挥主导作用，巧妙运用启发式的语言和讨论式的教学方法．那对激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，同样会起到事半功倍的效果。

高中新课程改革下历史课堂教学的困惑与对策

新课程改革下,历史教学的有效性问题日益引起教师的重视。新课改对广大历史教师提出了前所未有的要求和挑战,该研究者在总结教学中遇到的一些困惑的基础上,吸取经验教训,采取多种策略来提高自身的业务水平,不断适应课改需求。

高中数学“分层次教学”的理论和实践

学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。在这样的情况下，用同一方法采授课，势必造成。优生吃不饱，学困生吃不了”的现象。面对这些现实情况，在普通高中数学教学中试行“分层次教学。的教改实验，就显得格外重要。

万紫千红总是春——浅谈高中语文阅读教学中的学习方式

新课程标准指出，关注学生的个体差异。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。可见．改造学生的学习方式是当代课程改革的焦点。我们的语文教学应灵活选用利于学生发展的学习方式。使语文学习“万紫千红总是春”。下面试对高中语文阅读教学中学习方式的选用和训练进行简要的论述。

《老子》在作文教学中的运用

《老子》又称《道德经》《五千言》，书分上下两篇，共81章，是道家思想源起之说。称之为《老子》，而不用《道德经》，为的是突出其个性特征，淡化其说教色彩，使学生更易领会《老子》的淳厚与诗意。