浅谈信息技术与小学美术课堂的整合

以往的小学美术教师在开展美术教学工作时,往往更加注重美术基本技巧以及一些初级美术知识的讲解,除此以外,还会对自己所讲的内容进行具体的操作,并为学生布置一些美术练习任务,虽然学生在此过程当中也会学到许多内容,然而,这种较为机械化的教学方式,往往会使学生在学习的过程中感到十分无趣,极大地降低了小学生学习美术知识的主动性。随着教育改革的不断深化,课堂教学越发重要,因此,对于信息技术背景下的小学美术教学策略研究有着鲜明现实意义。

小学美术课堂互动式教学模式的实践

小学美术课的重要性是不可忽视的,是学生的艺术启蒙课程,也是艺术学科的基础。因此,教师应不断更新自身教学方式,全面改变教学理念,及时地引入互动教学模式,培养学生自主探究能力。本文章对小学美术课堂互动教学模式的实践探索进行探讨,以供相关从业人员参考。

谈小学美术课堂美术欣赏教学

在小学美术欣赏课程教学中对学生的学科核心素养进行培养,美术教师要能够为学生在课堂当中创设具有生活化的现实情景。通过对生活当中存在的问题进行考究,引导学生积极地参与到其中并对问题进行思考,经过商榷,找到解决问题的最佳方案。通过欣赏课程教学培养学生的自主探究学习能力,同时,培养学生的图像理解能力、美术感知能力、审美断定能力、创新实践能力等美术学科素养。

白衣天使

张申病了,我和班上几个同学去看他。医院里干净整洁,特别安静。张申看到我们,既惊喜又感动,他嗓音沙哑,几乎说不出话,眼里充满了泪花。我们关心地询问他的病情,并为他补课。这时。

我长大了

放学回到家,我正在写作业,妈妈下班回来了。她无精打采,身体微微发抖。我摸了摸妈妈的额头,不好,妈妈在发烧!我扶着妈妈下楼,走向小区诊所。半路上,天下起雨来,我用雨伞护住妈妈,我自己很快全身湿透。