新课程下高中化学演示实验创新探究

化学实验是学生获取直观信息、正确认识化学世界的窗口,是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,是激发学生兴趣和求知欲的重要手段。实验探究是化学教学中最重要的探究方式,让学生积极参与和深入探究课堂演示实验,以＂做＂为＂形＂,以＂思＂为＂神＂,＂做＂与＂思＂有机结合,

核心素养观下的高中化学实验教学反思

在高中化学教学中,化学实验是非常重要的组成部分,对于培养学生的化学实践能力、深化化学知识识记能力、提升学生的化学核心素养都具有重要的促进作用.因此,教师在化学教学中要充分重视实验教学的开展.文章在分析当前高中化学教学存在问题及其原因的基础上,结合实践教学经验和教学案例,探究基于核心素养观的化学实验教学的有效策略,以期提高高中化学实验教学效率.

化学计算题中的热重分析法

热重分析法是指物质在加热过程中,测定相关量(如质量、固体残留量或残留率等)随温度或时间的变化关系的方法.与热重分析法有关的试题,考查考生从图象、表格中提取信息来解决相关问题的能力.此类试题题材广泛、隐含信息多、抽象性强、文字阅读量大,考查内容综合性强,是区分度较高的试题.硫酸高铈[Ce(SO4)2]是一种常用的强氧化剂.将Ce(SO4)2.4H2O在空气中加热,样品的固体残留率(固体样品的剩余质量/固体样品的起始质量×100%)随温度的变化如图1所示.当固体残留率为70.3%时,所得固体可能为(填字母).A Ce(SO4)2; B Ce2(SO4)3; C CeOSO4。

摩擦力的研究与应用

摩擦力是具有隐蔽性、不定性特点，在所有力中是最难认识最难把握的一个力．本文建议从：（1）物体受的滑动摩擦力永远与相对运动方向相反；（2）物体受静摩擦力与物体相对运动趋势相反；（3）摩擦力是成对出现的，但它们做功却不一定成对出现；（4）在摩擦力做功问题上注意5种情况讨论．

改变学生的学习方式,构建新型主体教育的课堂教学模式——“概念、定理(公式)主体教育教学模式”的理论构建

在当前课改不断深入的情况下,优化课堂结构,改变学生的学习方式,构建新型主体教育的课堂教学模式已成为素质教育下对课堂教学改革的要求,在数学教学中,概念、定理(公式)的教学有着极重要的地位,依据认知规律和新的教育教学理念,构建出概念、定理(公式)新型主体教育的课堂教学模式尤为重要。

核心素养下的高中英语阅读教学探讨

高中英语教学改革,是以素质教育为基础,新课程标准为依据,注重教学模式创新、教学方法创新、教学内容创新的一项有效举措。而培养学生的核心素养是新课程改革中的主要内容,其在阅读教学中有着不可忽视的作用。培养学生的英语核心素养也就是培养学生的英语综合能力,需要教师在教学过程中深化知识结构,了解学生需求,才能将核心素养这一培养目标落到实处。基于此,本文对核心素养视角下高中英语阅读教学的特征、现状以及核心素养下高中英语教学中阅读能力提升策略进行了分析。