日晕与蜗牛——小学科学教学案例

看到这个题目，你一定会觉得很奇怪。日晕与蜗牛简直就是风马牛不相及，它们怎么会扯到一起呢？不过，您先别急，听我慢慢道来。

让科学课异彩纷呈——气球的妙用

节日里，五颜六色的气球吸引着人们的视线，增强了节日的喜庆气氛，深受小朋友们的喜爱。在我们的科学课里，根据教学实际情况，恰当地使用气球，同样可以成为科学课堂上一道靓丽的风景。笔者根据多年的教学实践发现，巧妙地使用气球，不但可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，而且在突破教学重点和难点方面起着不可替代的作用。

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。伴随着新课程改革的稳步推进，在科学教学中激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上体验科学魅力，享受快乐学习，成为科学课堂追求的目标。为了实现这一目标，笔者在教学实践中进行了一些探索：

一场精彩纷呈的辩论赛——《和谐相处》一课教学实录与反思

教学分析 本次辩论的背景材料是教材提供的两则信息： 材料一：浙江台州的一棵称为“文物”的古樟树，生长在将要修建高速公路的必经之地。由于当地农民坚持要保护它，所以在历经两年多的反复争论后，才选择了一个折中的办法，即花费320多万元将古樟树移到另一地方。

课堂“失火”后的反思

那天，学生正在分组实验，认识热在物体中是怎样传递的。实验方法是：取一个较大的圆形铁片，在铁片上面由中心向四周滴上许多蜡滴，待蜡滴凝固后，点然蜡烛，把铁片放在火上烤，观察蜡滴的熔化顺序。不一会儿，实验室里弥漫着蜡烛燃烧时产生的气味。

是压缩空气有弹性吗

今天科学课的内容是了解空气，同学们做完“纸的奇遇”实验后，为了让同学们更好地理解“空气占据空间”的概念，我又做了一遍这个演示实验：把玻璃瓶口朝下竖直放入水中，水没有进入瓶中，因为瓶里有空气，于是我讲解道：“空气占着这个瓶子，就叫做空气占据空间。”

乒乓球的妙用

1．悬浮的乒乓球 实验一 在一次科学教学中，为了验证空气是否占据空间，学生自行实验，想出了如下方法：取一个玻璃杯，把乒乓球放人杯中，从杯口对着乒乓球向下用力吹气，结果乒乓球立即浮上了杯口，且不停地旋转。

三年级的第一节科学课

这节课是三年级的第一节科学课，也同学们第一次上科学课。一进教室，教室里显得非常安静，班里的每一位同学坐得端端正正，他们都聚精会神地注视着我，似乎在企盼着老师给他们上第一节科学课，他们都想知道这门新科目到底会怎么上，他们都想知道科学课到底要干什么，科学到底是什么？

《摩擦力》教学故事

“上节课同学们已经验证了摩擦力大小与物体重量有关系：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。摩擦力大小可能还与什么因素有关？”一上课，我就抛出了新的研究问题。

科学教育资源无处不在

暑假近一个半月，由于接二连三地下雨，学校的许多空地上长满了青草，学校的实验室前面也是杂草丛生，许多草足有一尺多高。因此，拔草成了全体师生开学初的第一“课”。

做和不做是不一样的

中午，我正在办公室看书。忽然听到有人开门的声音，一看，进来的是李晨蕊和田欣同学。只见李晨蕊同学双手端着一个铁盒子，里面有两个杯子，杯子里面有一些水，有一条细绳分别搭在两个塑料杯子里，细绳中间打着个结，“结”下面有一段“水柱”。