小学数学教学中学生核心素养培养策略探究

在新的教学形势下,教学目标已经不单单是传授学生知识,教师更要积极探索培养学生数学核心素养的方法,加强提高学生思维品质。因此,广大教师需要深入贯彻新课标教学理念,将培养学生思维品质作为重点目标,结合学生思维特点挖掘学生思维潜力,从而促进他们的全面发展。接下来,笔者结合多年教学经验以及数学教学的特点对如何在小学数学教学中培养学生核心素养展开论述,望给广大教师带来借鉴意义。

浅析小学数学教学中的信息技术融合

随着时代的不断向前发展,网络与多媒体成了教学的主要趋势,信息技术促进着社会的发展,将信息技术融合到小学数学的教学中来能帮助小学数学课程的有力开展,丰富小学数学教学的教学方法和教学环境,为小学数学提供有力的教学工具,所以小学教师应注重信教学课堂与息技术的融合。本文从激发学生学习兴趣,培养学生探究能力、创设教学情境,转抽象的问题为具象的问题、丰富教学方法,攻克教学重难点这三个方面阐述了应该如何在将信息技术融合到小学数学的教学中来。

小学美术“水墨画动物”教学设计

美术,是艺术中重要的存在之一。用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。不管在任何时期,美术都是一个重要的存在。美术是一门非常贴近生活的学科。小学美术作为学生美术培养的初级阶段,它不仅能帮助学生提高审美能力、培养好奇心和形象思维,还可以帮助学生促进智力和能力的发展,激发学生创新意识。而水墨画作为绘画中常见的一种,用水和墨所作出来的画,通过毛笔上墨色的焦、浓、重、淡、清的变化,展现所画之物的形态。水墨画也是中国绘画的传统形态,是中国美术历史上的宝贵产物,也为世界的艺术品种增添了色彩。