文化引领筑梦教育——河北省唐山市汉沽管理区推进学校文化建设的探索与实践

在新形势下,如何促进教育更加高位、优质、均衡发展成为摆在我们面前的一个重大课题。为此,我们开展了大讨论活动,大家达成共识：一个区域的教育只有良好的硬件办学条件,而没有文化作底蕴,教育的发展就会缺乏动力,就谈不上办高品位的教育。教育要进一步发展,关键就在于如何丰富教育内涵,提升教育品质,彰显教育文化,让学校更具活力,让教师更有责任感与使命感,让学生更加健康与快乐。

菜单式校本培训的实践与思考

在研究如何让校本培训从形式化转向实效性的过程中,我们发现往往存在“内需”与“外力”的矛盾.“内需”指每个人与生俱来的潜在的想发展、求发展的需求,“外力”指推动内需转化为现实的外部环境和驱动力.根据马克思主义关于人的全面发展学说,人的发展是一个个性化、长期性、全面性的复杂工程,试想,只有“内需”而没有“外力”,或“外力”与“内需”相脱轨,教师能发展、会发展吗？“自助餐”为什么会深受国内外人士的欢迎它给我们这样一个启示：作为教师的专业化发展,我们必须找到其“内需”和“外力”的最佳结合点,让校本培训的“众口难调”之苦转化为“众口自调”之乐.

培养“问题意识” 提升中学生数学能力

问题意识就是指学生在数学课堂学习中由问题引起的思考和质疑,是分析知识和发现知识的重要认知渠道和心理过程。初中数学教师需要高度重视学生数学问题意识的培养,激发学生进行有效思考,促进学生更好地探究数学。笔者在分析数学学习中培养学生数学问题意识的重要意义的基础上,指明数学教学中问题意识培养的有效途径,以为广大数学教育同仁提供理论借鉴和案例参考。

小学数学的高效教学策略研究

新课程改革对小学数学教学提出了新的要求,突 出了素质教育的真谛,也对我们的小学数学策略产生了重要的 影响,同时也进一步催生了小学数学课堂教学策略的变化。如 何在课堂教学中实现教学双赢,让学生成为学习的主人,让数 学教学过程最优化,教学效果最大化,落实素质教育的目标,取 决于教育实践者对于教学策略的选择与应用。本文就小学数 学课堂教学进行了深入的分析,对高效教学策略进行了深入的 研究,以期为广大一线的小学数学教师教学工作提供宝贵的 借鉴。

优化数学教学模式 提升初中生质疑能力

质疑能力是新课程下培养学生学科核心素养过 程中必不可少的关键能力之一,会给学生思维能力发展带来极 大影响,创新其培养模式显得尤为重要。本文以初中数学学科 为例,从教学模式视角出发,就如何培养学生的质疑能力进行 了重点探讨,以期有效提升学生的质疑能力。

初中体育课堂教学效果提升策略研究

随着我国的新课改的进一步推广实施，围绕着我国新课改政策的教学方式遍地开花，但是不管体育课程的教学方法怎么改变，最终的目的都是要提高体育课程的教学质量，让体育教学受到更好的教学效果，促进学生们的身心得到健康的发展，这对于体育教师在有限的体育课堂上通过适合学生们的教学方式来传授体育知识与技能，最大的带动学生们的学习积极性，让更多学生积极主动的参与到体育学习中来。重点分析初中体育课程中影响教学效果的原因，并且提出针对性的解决策策略，进一步推动我国初中体育课程的教学效果。

小学语文习作仿写训练

小学语文教学的重点和难点模块在于习作教学环节上,由于受传统教学理念的影响,小学习作课堂的教学模式单一,课堂氛围比较压抑,因而学生在进行习作时,会产生畏难情绪。作为提高小学生的习作能力最基础和最重要的方式之一——仿写,教师在进行习作教学过程中应该重视仿写的作用,通过科学的仿写训练来提高学生的习作水平。

小学语文阅读教学的有效性策略探析

一般情况下,小学语文阅读教学大多是依赖于有效策略来提升阅读教学效率,所以教师阅读教学方法以及指导策略对于小学生语文阅读能力提升而言十分重要,基于此,本文就小学语文阅读教学有效性策略进行了探讨。

体验式教学在小学音乐教学中的应用

随着国民素质的提高,社会对学生的需求不再是应试教育下培育出来的人,而是具有过硬综合素质的人。体验式教学在小学音乐中应用可以更好地提升学生对于音乐的审美,激发学生的兴趣,在课堂上让学生感受到模拟的真实场景,把课堂交给学生,让体验式教学受益学生,全方位提高学生综合素质。

民间体育文化在中学校园的传承价值及策略

民间传统体育,是中华民族历史传承的传统项目。其中蕴含了许多的中华文化,与外国的竞技体育概念不同,中国传统体育受到儒家文化影响,更加注重在体育活动中的人文价值。为了复兴中国传统文化,提高国民的文化素养,国家可以组织传统体育活动,帮助民众理解传统文化蕴含的思想,也可以将传统体育与教育规划结合起来。本文将探究民间体育文化在中学校园的传承价值及策略。

浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

为更好地培养学生的自主学习能力,笔者采用问卷方式对本校2009级七年级一、二、五、六班4个班进行了调查,问卷调查的统计结果表明:当前学生以被动接受的学习方式为主,问题主要体现在以下几个方面:1.主动学习的意识淡薄。问卷调查的结果显示,多数学生在老师或家长有布置预习时才进行预习或者复习,70%的学生在课堂上很少主动思考老师提出的问题。由此可见,学生自觉。

小学数学线上教学中学习共同体的构建

一场突如其来的疫情,使2020年学校春季开学延期,各级教育行政部门提出了“停课不停学”的要求,线上教学资源迅速兴起。随着时间的推移,线上学习弊端凸显,效果差强人意。笔者认为,线上教学中如果能构建一个学习共同体,对提高学习效率有很大的帮助。下面,笔者以小学数学教学为例,针对线上学习中学习共同体的构建谈几点浅见。

“互联网+”背景下的小学语文课堂教学

语文教学最为主要的目的就是培养学生的语文素养,并且语文课程还是其他科目学习的必要基础。随着时代不断发展,"互联网+"模式已经深入社会各个行业,教育领域也不例外。为此,本文主要针对"互联网+"背景下的小学语文课堂教学进行了详细分析,希望能够促使小学语文课堂教学效率进一步提升,为学生未来发展奠定扎实的基础。