浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,对于学生阅读能力的培养是很重要的,这对于学生以后的发展将产生重要的影响。针对当前小学语文阅读教学的现状进行分析,指出在小学语文教学中培养学生阅读能力的方法,以供同行参考。

从提高有效性出发探究小学数学课堂提问策略

课堂提问是小学数学教学中最常用的一种教学手段。有效的课堂提问对促进学生思维发展、奠定数学学习基础有重要的作用。为了让课堂提问更有趣味、有实效,本文从课堂提问的现状、影响课堂提问的因素和提高课堂提问的有效策略等三个方面进行阐述。

生本教育理念下的小学语文阅读教学研究

生本阅读教育有利于拓展学生的阅读视野,拓宽学生的阅读空间,加深学生的阅读体验,激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读能力。本文以生本教育理念为指导思想,从生命、生态和生活三个角度出发,深入解读生本教育理念指导下的小学语文阅读教学。

在美术教学中培养学生的主体性

随着课程改革的深入，教育思想出现了多元化趋势。在从应试教育模式走向素质教育的过程中，学生的个体独特性与差异性越来越受到重视，培养学生的主体性已成为新课程改革的一个重要任务。对美术教育而言，更重要的是以学生为主体，注重个性培养，开发智力潜能，发展创造能力。

如何有效减少学生数学作业出错现象

在数学作业中，学生做错题的现象屡见不鲜。面对学生学习中的错题，教师不能单纯地采取“判错-讲解-改正”这样单一循环的方式，而必须分析数学学科的特点、学生出错的原因，并找到适合学生的学习方法，培养细致认真的学习态度和深入透彻的审题方法，精选精练，才能有效减少学生作业出错的现象。

“孩子们,游戏开始了”——小学语文课堂游戏教学模式建立分析

小学语文教学是教育的起始阶段,由于受年龄与心理等方面的影响,小学生在课堂上的注意力很难长时间集中,但是他们的好奇心与可塑性较高,为了实现语文教学的高效性,本文笔者就游戏教学展开几点探讨。从游戏化教学的实际出发,促进小学语文课堂教学的游戏化,让学生真正融入到课堂当中,爱上语文课堂,从课堂中不断积累知识。基于此,本文提出了如下几点教学看法与意见。

大胆创新,持续发展——小学语文情境教学之路探索

情境教学模式的使用给语文课堂教学带来了新的生机,情境模式的丰富程度远超越一本教材,还能使得小学生的视野延伸到课堂之外。那么,在语文课堂教学中,如何才能构造良好的教学情境呢?本文就此进行如下几点探讨。

观察——创新写作之源

新课标注重对学生观察能力的培养,在发展学生的各种能力之中,观察居于第一位。生活是一切知识的来源,由于小学生的年龄较小,好奇心虽强,但是他们不具有对事物的观察意识。作文写作重在真实感受的客观表达,只有这样,才能打动人心。而也只有在生活中体验到了,才能有那种感受。养成善于观察生活的习惯,处处留心,一定会有所收获。在现实生活中进行观察与体验,并且冷静的思考,合理的联想或想象,才能透过生活的表象洞察其真谛,为写作积累素材,表达出真情实感。

座位论

小女子读书六载，经历换座数次，研究本班座位一年，斗胆写出此文，与诸位共同探讨座位之奥妙。本班座位，排次分明，六排座位，可分三类。

活在唐代就好了

妈妈总说,我要是出生在唐代就好了,那样便能成为人人喜欢的大美女了。可我活在当代啊,我为自己长得胖可是愁白了头。我妈的身材特别苗条,可我偏偏不像她,遗传了爸爸的多肉体质,吃东西容易胖,浑身上下肉乎乎的。