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题名刍议小学数学作业的批改
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作者
魏丽敏
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机构
河北省唐山市滦县第二实验小学
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出处
《神州》
2017年第15期153-153,共1页
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文摘
作业是教学的重要环节,是对课堂教学的补充与提高.它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.作者结合自己的教学实践经验,从作业批改要促进学生养成良好的学习习惯、批改要做到严谨规范课堂练习要当堂批改、课外作业可全收半改法、作业批改要做到“三评”结合和改进评价作业的方式等六个方面谈谈自己在教学工作中尝试的作业批改方式,以期和同行共同提高.
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关键词
小学数学
数学作业
批改方法
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分类号
G424.6
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析小学语文情感教育的渗透
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作者
贺晓艳
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机构
河北省唐山市滦县第二实验小学
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出处
《神州》
2017年第15期259-259,共1页
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文摘
情感教学,主要是要求老师从学生的情感方面为突破口,在进行教学的时候采用积极的情感状态去鼓励学生,当然还要根据学生的实际状况尽可能地满足不同层次学生的情感需要,从而营造出一种快乐的学习氛围,促使学生积极主动地学习,从而完成教学任务,提升课堂效率.
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关键词
小学语文
情感教育
教学效率
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名让生活成为作文的源泉
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作者
高小晖
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机构
河北省唐山市滦县第二实验小学
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出处
《作文成功之路(小学)》
2012年第4期42-42,共1页
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文摘
“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇……写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。”这是叶圣陶先生在《文章例话》中所表明的观点。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”笔者在多年的作文教学中体会到要想让学生写出真情实感,关键是让生活成为作文的源泉。
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关键词
热爱生活
作文教学
《文章例话》
《语文课程标准》
学生实际
真情实感
写作教学
引导学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名低年级识字习惯的培养
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作者
屈莲颖
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机构
河北省唐山市滦县第二实验小学
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出处
《作文成功之路(小学)》
2012年第5期20-20,共1页
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文摘
识字是阅读和写作的基础,是提高学生语文素养的基本要求,因此,从学生入学就要培养学生的识字习惯,让学生乐学、愿学生字,为以后学习语文打基础。一、创设识字情景,教给学生灵活多样的识字方法现在学生的识字量较多,一年级学生刚步入校园,存在的问题是:学得快,忘得也快。通过教学,我发现识字的最佳方法就是让学生进入“游戏乐园”,在轻松、有趣的氛围中记住生字。因此,我尝试了几种方法帮学生记住生字。1.用动作表演来认识生字。如“看”用一只手放在眼睛上遮住阳光,往远处看。2.根据汉字的形状记生字。
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关键词
识字量
培养
一年级学生
低年级
语文素养
识字方法
几种方法
生字
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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