浅谈数学课堂信息化教学中学生个性化学习品质的培养

培养学生个性化学习品质,有助于提升课堂互动效率、优化学生思维发展、增强自主学习能力。因此,在信息化时代背景下,数学教师应该致力于打造全新的数学课堂,构建培养学生发散性思维的多媒体课堂、基于信息化交互的数学案例探究课堂、多元思维培养的互动型课堂等。重点是利用信息化教学使学生形成自主学习的思想意识,逐步养成个性化的学习品质。因此,文章主要探讨数学课堂信息化教学中学生个性化学习品格的培养。

历史复习教学中联想法的运用

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。

浅谈初中作文教学方法

培养语文学生综合的阅读写作分析能力应该是整个初中语文课程教学研究的工作重点,因为培养学生正确的考试作文水平才是对其自身语文的综合知识素质水平的真实体现。通过试卷作文,教师同样可以从中考查其学生具体的各种语文知识能力掌握基本情况,比如对于文字素材及有关词语资料的日常学习的积累应用情况,对各种文章和写作语言技法规律的分析掌握准确程度等。而且,作文往往还是表现学生思维表情达意程度的很重要学习工具,好的初中生作文及表达的能力,对提高学生对日后学习的创造性工作思维和自主性学习兴趣都可能有着十分很大积极的借鉴作用,所以,对于一个初中语文教师群体来说,培养一个学生扎实的学生作文能力也至关之重要。

教学中如何引导学生参与数学活动

新课程标准提倡研究性学习，而主体参与意识是研究性学习的基础。数学教学主要是培养学生思维能力，在发现问题解决问题中激发他们求知的兴趣，使他们形成善于质疑、乐于探究、勤于动脑、喜于成功的良好思维品质。因此，学生主体意识的培养是数学教学的一个重要方面，如何培养学生主体参与意识，我认为应着重做到以下几点。

如何学好初中化学

对于初三学生来说,化学是一门全新的学科。它作为科学教育非常重要的一部分,提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力,同时使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析社会现象。因此,初中化学不仅是义务教育阶段的一门重要学科,而且对学生以后的学习、发展、研究化学会起到比较重要的作用。