初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略

提升学生对初中历史课程的学习兴趣具有重要意义。在新课改背景下,以培养学生的合作学习精神为突破口来培养学生对历史课程的学习兴趣,是一种科学且可行的教学策略。然而,我国一些初中在历史教学过程中却存在着各种各样的问题——学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。基于以上初中历史教学过程中的相关背景,本文先分析了学习兴趣在历史课堂教学中的作用,又根据如何在教学中通过实施小组合作学习来提升学生的学习兴趣的策略方面进行了探究。

2006年高考创新题赏析

2006年全国十八套高考试题可谓“百花齐放，百家争鸣”，其中有很多创新题无论是形式，还是内容，都给人耳目一新之感．

浅谈让初中语文教学更具活力和魅力

语文学习来源于生活，因此语文教学必须联系生活，走开放式的道路。而现在的语文课堂教学，在很大程度上与生活脱节，导致课堂时间、空间以及学习内容的封闭，使得学生的思维受到禁锢，个性得不到张扬。语文学习高耗低效。新课程理念指出：我们应努力建设开放而有活力的语文课程。而开放式的语文课堂是指教师在语文课堂教学过程中，从尊重学生的角度出发，从学生的发展角度出发，给予学生足够的学习时间和空间。把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源。

如何对摆钟的快慢进行调整

钟摆快慢是由摆钟实际振动的时间(即准确时间)与其钟面表针指示的时间(即钟面示数)不一致所造成的。某一摆钟，准确时钟摆的周期记为T0，不准确时钟摆的周期为T，由于摆钟内部机械构造不变，无论摆钟走时是否准确，只要钟摆完成一次全振动，钟面示数就相同，且等于准确钟摆周期T0。在同一时间t内，准确钟的示数为t，而不准确钟的钟面示数为t′，

浅谈初中语文阅读教学有效性提升路径

初中语文阅读教学对学生的阅读能力及分析能力都有一定的考查,在进行语文阅读教学时,教师需要将课内阅读与课外阅读相结合,让学生从不同的角度去阅读,只有这样才能够更好地提高学生的问题分析能力。本文就初中语文阅读教学有效性的提升路径展开探讨。

“快乐体育”——学校体育改革的方向和趋势

建国五十年来，学校体育改革大致经过了二个阶段，第一阶段是建国后五六十年代，学校体育内容以军事操练和军事徒手操为主，其主要目的是为了发展学生的军事素质和军事思想，以保卫祖国为目的而设置体育教学内容，而且教学方法单一。随着社会和国家的发展建设，社会和经济的发展逐渐走向稳定，进入七八十年代，学校体育改革进入第二阶段，体育思想也从身体的教育向通过身体进行的教育转化。教学内容也丰富起来，使学校体育从单一的军事操练教学向发展学生身体素质，培养其主动锻炼身体的思想，并且教授其多种锻炼身体的方法及理论。这一改革一直占据着主导地位，至今仍被大部分学校所采用。进入九十年代，社会发生巨大变化，学校有良好的体育设施，有受过高等教育的教师，可学生却讨厌体育，上课时无精打采，而自己活动时却生龙活虎。而且体育课中出现的体罚现象更让人担心。矛盾和忧虑呼唤着学校体育改革，使学生热爱体育，打破单纯以技能好坏评价学生的体育成绩的旧体育。

浅谈初中语文教学中的语言艺术

语文教师的教学语言艺术水平的高低，制约着课堂教学效果，影响着学生的发展。它具有科学性、启发性、生动性、情感性等特点。要提高语文教学的语言艺术水平，就必须切实加强自身的综合修养，还应注意掌握必要的语言表达技巧，实现教学口语与态势语相结合，这样才能成功上好每一节语文课，从而逐步提高学生的语文能力和语文素养。