发挥资源整合力 破解农村校课后“三点半”难题

当前,解决好课后“三点半”问题依旧是我国小学阶段面临的重要挑战,虽然国家和地方层面都在努力推动,但受多种不利条件的制约,实践层面的推进效果并不尽如人意。尤其对于广大农村学校而言,由于自然环境、资源存量、生源条件等各种因素的影响,导致解决好“三点半”问题更是难上加难。河北省唐山市玉田高新技术产业园区第一小学地处城乡接合部,在校生有1200余名,其中农村生源占比近七成。近几年来,我们在当地政府和教育主管部门的大力支持与配合下,充分发挥自身主导作用,有效聚合家校社多方力量,在解决“三点半”问题方面取得了一定进展。

生命之舞

小明是随班就读学生,天生患有脑瘫。尽管已经上五年级了,但他依然无法独立上下楼,需要依靠妈妈、同学和老师的帮助。有时,他也会因痛恨自己的身体不争气而拍打大腿和胳膊,渴望它们能够活动自如。这种无助和渴望让他变得越来越急躁、易怒,尤其是看到运动员在赛场上奔跑如飞、舞蹈演员在舞台上翩翩起舞时。

“投资”儿子擦皮鞋

儿子在小学五年级的时候,想靠自己的能力挣一点零花钱。一天,他跟我说:“爸爸,我想出去擦皮鞋,需要购买一个擦鞋箱,擦鞋箱的价格是100元,而我只有50元。”我明白他的意思,但为了更好地锻炼他,我对他说:“我可以给你50元钱,但是必须算我的投资,如果你能够在一个星期之内还给我,我仅收1元钱利息;如果过了一个星期,每过一个星期,就会产生10元钱利息。”

“租爸爸”

“校长,真是滑天下之大稽,竟然有这样的事情发生!”冯老师推开办公室门,径直来到我面前。看着她一脸生气的样子,我一边给她倒水,一边劝她坐下慢慢说。“我们班小花是一个留守儿童,她竟然租一个爸爸来开家长会,枉我平时那么喜欢和关照她,真是太让我失望了……”冯老师气急败坏地说。“租个爸爸?”我的心头一颤,怀疑自己没有听清楚,不觉打断了冯老师的话,重复了一遍。“是!”冯老师肯定地回答,又补充道,“她可真有钱!”

给“纸飞机”插上梦想的翅膀

自从我传达学校要举行“纸飞机比赛”的消息后,班里学生都玩疯了——上课铃响了他们也不愿意回教室,把美术老师放在教室的彩纸全都拿去折了纸飞机,教室里到处都是折坏的废纸和纸屑………这引起了几位任课老师的不满,也令我深感头痛。我想过用强制手段甚至严厉的惩罚来处理这件事情,但如果真的这样做,即便问题从表面上得以解决,学生也难以心服口服,甚至还会满腹怨言。

“惩罚”的智慧

那天下午第一节课前,我提前两分钟去教室候课,学生们都很安静地做课前预习,我很满意。突然,教室后面发出一声尖叫:“妈呀——”我循声望去,只见小芸正用双手紧紧捂着嘴巴,眼晴里满是惊恐。我赶紧走过去,发现小芸的文具盒里赫然躺着一只五彩斑斓的毛毛虫,正轻轻蠕动着。

毛毛虫“彩米”化蝶记

那天下午,第一节课上课前,我提前去教室候课。学生们安心上着自习,我很满意。“啊!”突然,教室后面传来一声尖叫,紧接着又传来一阵快速推动桌椅的声音。我循声望去,有一群学生急忙站起来,好像正躲避着什么可怕的东西。人群中间,江小芸正用双手紧紧捂住嘴巴,瞪着一双惊恐的眼睛。不难猜出,刚才那一声尖叫,就是从她嘴里发出来的。