微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用思考

目前,现代信息技术教育模式已逐渐渗透到教学领域的方方面面,并成为了教改的主导因素。由于微视频教学资源的高效、便利及互动等特点,已经被普遍运用到初中英语课堂教学中。就初中英语课堂教学中运用微视频教学资源进行了分析,目的在于帮助教师更好地开展初中英语教学。

新课改下的语文教学要“突围”

新课标下重学陶行知的有关教育理论,既能加深对新课标的理解,又能对陶行知教育理论有新的认识,两种理论如此神似,让人觉得教育有返璞归真之感,去引导人们建立以人为本的教学思想,去品味教育的真谛。

初中生物课程资源的开发与利用

探讨在新课改背景下如何开发校内外课程资源,如何通过课程资源的整合利用,引导学生主动参与、探索发现、交流合作,最终确保课程目标的有效实现,

研究性学习在语文阅读教学中的应用

研究性学习是一种有效的学习方法,它是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选定专题,用研究的方式,主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。

深化初中思想品德课堂教学效果的途径研究

初中思想品德课程教学是开展德育教育的主要途径,是提高学生综合素质的有效手段。新课改背景下,初中思想品德课教学在教学理念、内容、目标等方面发生了巨大转变,必须对传统教学策略进行改革,从而强化教学效果。

如何提高英语教学的质量

当代的教育科学理论告诉我们,要特别重视人的可持续发展,重视人的综合素质的全面提高。如何适应二十一世纪知识经济的需求,培养出具有实践能力、交际能力和创新能力等的综合性人才,是我们每位教师应该认真加以思考的问题。

英语课堂中良好的语言环境的创设和运用

创设一个良好的教学情境,可以把教学内容化繁为简,化虚为实,使教学内容形象化,具体化。这样,不但能激发学生学习英语的兴趣,而且能便利快捷地完成教学任务,实施教学目标,从而大大提高英语课堂教学质量。

美术教育教学中对创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力（江泽民语）。”在21世纪知识经济时代的今天，一个国家人民的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势，培养学生创造精神，培养高素质人才，是我们所有教育工作者应该考虑的问题。美术教育更是责无旁贷，因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

以学生为主体 培养学生的自学能力

教和学是矛盾关系。对学生来说,教师的教是外因,学生的学是内因,外因通过内因才起作用。所以,在教学活动中教师要把学生放在主体的位置,教师要为学生服务。要摆正教与学的关系,首先做到尊重学生。教师要放下架子,视己为普通一员置身于"主体"之中。教师还要具有科学的态度,从实际出发,按着学生认知规律组织教学,让学生在学习实践中体验到进步和成功的快乐。

浅谈信息技术在农村中学物理教学中的应用

在物理教学中结合信息技术教育的优点有：（1）丰富了课堂教学的手段，激发学生的学习兴趣与乐趣；（2）突破时空的限制，创设教学情境，实现教学方式的转变；（3）改变了学生在教学过程中认识事物的过程；（4）优化物理实验教学效果，控制教学节奏；（5）与德育教育进行无缝融合。在农村初中物理课程与信息技术的整合过程中普遍存在以下几方面的问题：一是硬件设施落后；二是教师的教育意识和教育观念滞后；三是教师的课程整合的技术不高。

浅谈初中数学课堂教学评价的价值取向

作为新课程的实施者——教师,在设计好数学课教学过程的同时,还要在教学过程中积极运用评价手段,即对学生的学习劳动过程教师应当给予恰当的评价。善于运用评价性语言是数学教师的一项十分重要的基本功。怎样才能运用好评价性语言呢?我认为,伴随教学过程的评价性语言要体现以下原则。

关于新课改中初中英语教学方法多样性的初探

在这几年的课改实验中,作为一线的教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:学生比以往更加好学了,思维更加活跃了;师生间的关系更加密切了;自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵深推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑。新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开,有其一定的创新度,这也是它价值之所在。但毕竟课文里的具体的可操作的内容较少,教师在备课时需要自己精心编排方能授课,而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新。

如何在初中语文课教学中进行反思

反思是对背后的根据进行再思考,反思是把经历变成经验,反思是留一只眼睛给自己,通过这只眼睛看清自己的不足,反思的根本是勇于自我否定。走进新课程,反思语文课堂教学,我们究竟给了学生什么?提高了他们的兴趣了吗?挖掘了他们的潜力了吗?启迪了他们的思维了吗?

构建大思品课堂 打造育人新平台

初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门国家必修课程。然而,长期以来,受应试教育思想的影响,这门本应以育人为主的课程却逐步异化为读读背背考考的识记类课程。我们分析思想品德课教学,关注的过多的是学生的分数,很少去审视一下在这个分数背后学生的思想品德是怎样的一种状况。

浅谈初中英语阅读课堂教学模式

一、指导思想和理论依据《中学英语教学大纲》指出:"中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。

地理学科校本课程建设的几点思考

一、校本课程在地理教学中的定位根据《新课程标准》关于课程建设的指导思想和理念,地理教学的教材建设应该由国家统编教材、地区教材和校本教材共同组成,其中校本教材的开发建设是由各学校根据自己的教学实际组织编写。

情景教学在初中思品课堂中的运用

思想品德课的有效性如何才能在教学中得以实现呢?笔者认为:在初中思想品德课的教学中要运用情景教学。什么是情景教学呢?情景教学就是根据教学主题设置一定的情景,师生共同融入这种情景以完成教学任务。

论音乐欣赏过程中的审美体验

音乐审美情趣包括音乐审美情操和音乐审美趣味,具体指人对音乐作品所具有的态度。进行音乐审美时,看一个人选择的审美对象,就可以大致判断出这个人的审美情趣以及他的思想境界。受多种因素的影响,如个人经验、知识程度、修养、家庭背景等,不同的人对同一部音乐作品进行欣赏时会作出不同的评价,如同一千个读者就有一千个哈姆雷特的说法。不论音乐欣赏结果如何,都要经历四个阶段。

多媒体在英语教学中的研究与运用

计算机课件已逐渐成为素质教育的有效手段,那么在英语教学中应如何恰当、合理、有效地使用多媒体教学呢?下面我从教学的不同环节加以说明。一、图文并茂的单词给学生留下深刻的印象多媒体技术使我改变了以往的教学方法。