环环相扣 多措并举 大力提升采购质量——河北省唐山市教学仪器设备采购管理之“路北模式”

教学仪器设备采购是教学仪器装备部门的一项重要工作内容，对于仪器采购质量的控制，又是重中之重。近年来，为了保证教学仪器设备的采购质量，唐山市路北区教学仪器站立足自身工作经验，与兄弟单位积极学习交流，探索创新出一套适合本地实际情况的采购管理办法。因该办法实施成效显著，对教仪产品整体采购质量的提高起到了良好的推动作用，受到各级主管部门的一致肯定，并称之为“路北模式”。

“互联网+教育”助力教与学——东师云平台应用例谈

《教育信息化2.0行动计划》的提出,必将带来教育资源观的转变,“互联网+教育”的形势下,改变着教师的教法,也改变着学生的学法,充分应用云资源,参与云资源建设和积累,各种“慧教学”活动,减轻了教师的负担,提高了学生的学习兴趣,“互联网+教育”的影响深远,意义重大。

巧搭思维支架,赋能写话教学

写话虽然在统编小学语文教科书二年级上册才正式出现,但在一年级其实已有铺垫。教师要在注重意趣的基础上,依据新课程标准、统编教科书和具体学情,通过说写互促、心问手写等策略,帮助学生完成集句成段的写话目标。在第一学段的仿写训练中,教师不应把关注点仅停留在说与写的内容层面,而应立足长远,通过搭建可视化的教学支架,帮助学生的思维产生新的生长点,让学生在模仿与创新中,爱上写话、乐享写话。

在少先队活动中引导少先队员发挥主体性的研究

随着少先队改革工作的进一步推进,不论是辅导员队伍建设还是少先队员激励体系的构建都取得了一定的进展。“双减”工作的落地见效,让队员们的学习压力大大减轻。在大环境如此有利的情况下,正是引导少先队员发挥主体性的大好时机。习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时提出“今天做祖国的好儿童,明天做祖国的建设者”[1]做好少先队工作是党的要求,更是教育系统的神圣职责。本文从引导少先队员发挥主体性的启示、建议以及几点思考入手,为广大辅导员开展少先队活动提供一些参考。

浅谈“小学数学综合与实践”之综合性

小学数学《综合与实践》的教学设计与实施,应充分关注综合。在设计问题时要体现综合性,在学生解决问题的过程中要注重多种学习形式的综合、注重学生各种能力、方法的综合,最终实现结果的综合——使学生通过综合与实践的学习得到综合发展。

小学数学图形教学中学生空间观念的培养

空间观念的培养是小学阶段图形与几何教学的主要目标,教师要精心设计教学活动,给学生足够的时间和空间,让学生在观察、想象等多种活动中积累经验,获得空间观念。培养学生空间观念的主要策略是在认识图形特征的过程中运用观察、操作、想象等活动构建、理解图形特征,运用变式把握图形本质,达到培养学生空间观念的目的。

小学英语教学如何激发学生的学习兴趣

在小学英语教学过程中,由于刚接触英语时间不长,学生会感到学习困难,难以坚持,因此,激发并保持小学生对英语学习的兴趣就成为教师面临的一个重要问题。教师应该根据小学生的身心发展特点,在教学过程中,灵活采用各种教学手段,创设一种良好的学习情境,将枯燥的语言学习变得生动、形象,这样,有利于激发他们的学习兴趣,同时也培养了他们各方面的素质。

教学设计要有“设计”味儿

仅就张慧老师《爸爸的花落了》的教学设计本身看。板书设计是其亮点之一。这个板书设计具有“精”“巧”的特点。“精”是这个板书设计的第一个特点，它体现在板书内容的精练概括。提纲挈领。板书字数不多，总共53个字，但呈现的是课堂教学的主体内容：课题、副线（毕业典礼）的时间线索、插叙的起始点、父亲的性格和故事的结果（“‘我’长大了”），一目了然。高度概括和总结的板书，对学生的课堂学习具有提示的作用。

初中音乐合唱教学与学生合作能力的培养

在初中音乐教学过程中,音乐合唱教学是极其重要的构成内容,在初中音乐学习中占据了极其关键的地位。对于学生来讲,合唱学习既是重点,也是难点。通过合唱教学有利于提高学生音乐表现力及合作能力,这对学生日后学习其发展而言极其关键。鉴于此,本文就围绕初中音乐教学经验,进一步研究音乐合唱教学的有效策略,并针对如何培养学生合作能力提出了几点建议,仅供参考。

初中音乐教学中的德育渗透探讨

初中音乐是初中开展德育的重要途径,是培养学生审美素养与文化修养的关键课程。新课改理念的提出,对初中音乐教学课堂提出了更高的要求,不仅要注重对音乐相关知识的讲解,同时要加强培养学生的音乐学科素养与综合实践能力。对此,初中音乐教师要注重将德育理念渗透至教学活动中,充分发挥音乐学科的育人功能,促使学生切实感知音乐中隐藏的思政内涵,不断提升自身思政修养。基于此,文本针对初中音乐教学中的德育渗透策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。

学前儿童电子游戏分类现状及问题

随着科技的快速发展，电子游戏已经成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分。学前儿童也成为电子游戏的重要玩家群体。当前我国的电子游戏数量较多，内容比较繁杂，且没有统一的分类方式。本文通过调查和研究当前学前儿童电子游戏分类的现状，发现游戏分类中的问题。

浅析课改后如何上好音乐课

新课程改革的不断发展,促使很多教师都在探究和摸索新的教学方式,也更新了很多教师的教学理念。在取得一定成效的同时,也存在一些问题,到底怎样才能上好一堂音乐课?这就需要教师先更新观念,尊重学生,以学生为主体,不断创新教学思路,要让器乐进课堂的同时挖掘学生潜能,还要创设良好的学习氛围,善于使用多媒体,使教学多样化,从而提高课堂教学效率。

生活化教学在小学语文教学中的实践研究

学习资源无处不在,无时不有。生活是学生学习知识的主要来源之一,在课堂教学中我们要注意教学内容生活化,将教学内容与实际生活联系,让学生体会到生活中的知识,以此来促进课堂教学的有效开展。小学语文是我国基础教育的重要内容之一,我们生活中的语文知识更是数不胜数,因此,在小学语文教学中我们可以开展生活化教学,将教学内容联系生活进行讲解,在丰富学生知识来源的同时降低教学难度,有助于小学语文教学效果和学生学习水平的提升。

关于生活化教学法在初中语文教学中的应用

初中语文作为我国基础教育的重要学科,在基础教学体系当中始终占据非常重要的地位,同时这也是学生学习语文知识,掌握母语的重要课程,更是学生流露情感,学会表达的关键途径。但是当前的初中语文教学更加注重学生的考试成绩,更加注重学生理论知识的学习,课文的背诵,从而没有注重学生语文知识的生活化引导,导致学生的学习和生活相脱离,不能够满足学生的学习需要和新时期课程改革背景下初中语文的教学需求。所以本篇文章主要针对生活化教学法在初中语文教学中的应用进行相应的探究,通过采取生活化教学法,将生活与语文知识进行有机联系,让学生能够在生活当中去认识语文知识,在语文知识当中理解生活,实现生活与语文知识的有机融合,从而优化教学效果。

论基于“双减”政策的小学数学作业设计

作业练习是课堂教学的重要组成部分,作业练习的意义非常大,围绕作业练习的争论也比较多,传统教育理念下学生们的作业负担更是非常重。“双减”政策理念中对学生的作业内容和课后作业时长提出了明确的规定,要求小学三年级以下学生不得有家庭作业,三年级以上学生课外作业时长不超过1个小时,要求避免枯燥、单调、僵化的作业内容,达到“减负增效”的目的。因此小学数学教师要结合“双减”政策理念,优化作业设计,提升学生的作业练习兴趣,发挥作业练习的价值。

浅析幼儿园语言教育活动中的师幼互动

幼儿园的语言教育是幼儿教学过程当中的重要教学任务和课程,通过幼儿园的语言教育,能够为幼儿初步奠定相应的语言基础,让幼儿在今后的语言学习过程当中有着更加良好的体验。在幼儿园语言教育活动当中,教师和幼儿之间的互动在很大程度上决定了语言教育的效果、决定着幼儿是否能够集中精力注意听课、决定着幼儿的学习状况、更决定着幼儿园教育的质量。因此本篇文章主要针对幼儿园语言教育活动当中,幼儿和教师之间的互究,希望通过构建良好的师幼互动环境,实现教师和幼儿之间的良性有效互动,为幼儿语言学习提供一个活跃的环境,帮助幼儿的语言学习和发展,促进幼儿的身心健康发展。

研究与创新:区域历史教研工作实践性探索与展望

2022年4月,教育部颁布义务教育阶段课程方案和历史课程标准,新一轮课程改革的大幕拉开.《义务教育历史课程标准(2022年版)》强化了课程的育人导向,明确提出了核心素养的培养目标,并且围绕核心素养落地提出了区域教研指导建议.基于此,河北省唐山市路北区中学历史教研室围绕教研机制的完善、教学设计的重建、课题研究的开展等方面集思广益,转变观念,大胆创新,引领本区域历史教师走上了一条有效提升自己专业素养的区域教学研究与实践之路.

点评:渗透分类讨论 感悟类比思想

本节课让人感到耳目一新，杨老师课前做了充分的准备，基本功扎实，教态自然，整节课设计新颖、条理清楚、层次分明，给学生及听课老师留下了深刻的印象。 1 教学环节层层推进，培养良好认知习惯，逐步渗透分类意识 1．1 注重情境创设，激发学习兴趣 直接呈现点C在线段AB所在直线上的位置不确定性问题，使点C的位置条件弱化，从而引发学生思考。该问题的起点较低，学生容易入手，能瞬间拉近师生之间的距离，让每个学生都能在短时间内集中注意力，进入课堂状态。

贴近新课改 走入新课堂

新一轮课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。前苏联教育家马卡连柯说过,教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主。

“神奇”的生命吸管不神奇

一天，我在电视上看到这样的情景：在野外探险的詹姆斯没带饮用水，而是用一种叫“生命吸管”的东西，随意喝着丛林中的溪水。对于野外探险的人来说这是多么好的事情呀!但是常识又告诉我们，野外的水即使看上去清澈透明也不能随便饮用。