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教师恰当引导 合作学习才更有效
被引量:
1
1
作者
高向进
《教育教学论坛》
2012年第36期195-195,154,共2页
合作学习是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用构建的群体力量战胜困难。
关键词
合作学习
意识
良机
下载PDF
职称材料
“杂交数学”分类解析
2
作者
裴义明
李奉
《中考金刊》
2006年第6期14-16,共3页
近年来,中考数学试题中与其他学科知识相“杂交”的问题越来越多,令人耳目一新。这类试题既能体现数学工具学科的作用,又能考查学生综合运用的能力,符合当前新课程标准的要求。下面结合典型中考试题对此类问题进行归类解析,供同学...
近年来,中考数学试题中与其他学科知识相“杂交”的问题越来越多,令人耳目一新。这类试题既能体现数学工具学科的作用,又能考查学生综合运用的能力,符合当前新课程标准的要求。下面结合典型中考试题对此类问题进行归类解析,供同学们参考。
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关键词
数学
分类解析
中考
课程标准
学科综合
下载PDF
职称材料
题名
教师恰当引导 合作学习才更有效
被引量:
1
1
作者
高向进
机构
河北省唐山市银丰学校
出处
《教育教学论坛》
2012年第36期195-195,154,共2页
文摘
合作学习是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用构建的群体力量战胜困难。
关键词
合作学习
意识
良机
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“杂交数学”分类解析
2
作者
裴义明
李奉
机构
河北省唐山市银丰学校
重庆市云阳县水口中学
出处
《中考金刊》
2006年第6期14-16,共3页
文摘
近年来,中考数学试题中与其他学科知识相“杂交”的问题越来越多,令人耳目一新。这类试题既能体现数学工具学科的作用,又能考查学生综合运用的能力,符合当前新课程标准的要求。下面结合典型中考试题对此类问题进行归类解析,供同学们参考。
关键词
数学
分类解析
中考
课程标准
学科综合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师恰当引导 合作学习才更有效
高向进
《教育教学论坛》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
“杂交数学”分类解析
裴义明
李奉
《中考金刊》
2006
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