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小学数学应用题知识概要与学法指导
1
作者
钱守旺
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002年第5期-,共4页
用比例知识解应用题一、知识概要用比例知识解应用题,是比和比例知识的综合运用。解应用题的关键,是判断题中的数量是不是成比例,成什么比例。然后根据题中的比例关系,找出等量关系,再把题中的未知数用x代替,根据等量关系列出比例式或...
用比例知识解应用题一、知识概要用比例知识解应用题,是比和比例知识的综合运用。解应用题的关键,是判断题中的数量是不是成比例,成什么比例。然后根据题中的比例关系,找出等量关系,再把题中的未知数用x代替,根据等量关系列出比例式或方程进行解答。这部分知识的重点是会用比例知识解答比较容易的应用题。难点是根据题意判定题中的两种量成什么比例。
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关键词
小学数学应用题
学法指导
复习指导
等量关系
比例尺
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职称材料
“抓住人物的特点”教学案例——包括课堂实录摘录及课后反思
2
作者
赵学鹏
张亚静
《考试(高考文科版)》
2015年第30期56-57,共2页
姓名:赵学鹏出生年月:1979年12月性别:女籍贯:河北唐山职称:中小学一级教师(小学高级教师)研究方向:习作教学课程目标:通过感知人物的外貌、语言、动作、神态、心理感知人物特点;感知事件中的人物特点。课程类别:四年级、片段练习(人物...
姓名:赵学鹏出生年月:1979年12月性别:女籍贯:河北唐山职称:中小学一级教师(小学高级教师)研究方向:习作教学课程目标:通过感知人物的外貌、语言、动作、神态、心理感知人物特点;感知事件中的人物特点。课程类别:四年级、片段练习(人物)主要流程:技法回顾(三步法引入)师:今天我们要上一节作文课,当然离不开作文技法。感知物的技法有哪些?赵老师把这些技法编成了口诀写入了习作宝典,我们来读一读。出示:技法口诀【课后反思:将技法编成口诀后重点更为突出,更便于学生记忆,
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关键词
习作教学
课后反思
小学高级教师
课堂实录
作文课
一级教师
三步法
主要流程
河北唐山
赵老师
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职称材料
题名
小学数学应用题知识概要与学法指导
1
作者
钱守旺
机构
河北省
唐山
玉田
师范
附属小学
出处
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002年第5期-,共4页
文摘
用比例知识解应用题一、知识概要用比例知识解应用题,是比和比例知识的综合运用。解应用题的关键,是判断题中的数量是不是成比例,成什么比例。然后根据题中的比例关系,找出等量关系,再把题中的未知数用x代替,根据等量关系列出比例式或方程进行解答。这部分知识的重点是会用比例知识解答比较容易的应用题。难点是根据题意判定题中的两种量成什么比例。
关键词
小学数学应用题
学法指导
复习指导
等量关系
比例尺
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“抓住人物的特点”教学案例——包括课堂实录摘录及课后反思
2
作者
赵学鹏
张亚静
机构
河北省唐山师范附属小学
出处
《考试(高考文科版)》
2015年第30期56-57,共2页
文摘
姓名:赵学鹏出生年月:1979年12月性别:女籍贯:河北唐山职称:中小学一级教师(小学高级教师)研究方向:习作教学课程目标:通过感知人物的外貌、语言、动作、神态、心理感知人物特点;感知事件中的人物特点。课程类别:四年级、片段练习(人物)主要流程:技法回顾(三步法引入)师:今天我们要上一节作文课,当然离不开作文技法。感知物的技法有哪些?赵老师把这些技法编成了口诀写入了习作宝典,我们来读一读。出示:技法口诀【课后反思:将技法编成口诀后重点更为突出,更便于学生记忆,
关键词
习作教学
课后反思
小学高级教师
课堂实录
作文课
一级教师
三步法
主要流程
河北唐山
赵老师
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学应用题知识概要与学法指导
钱守旺
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2002
0
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职称材料
2
“抓住人物的特点”教学案例——包括课堂实录摘录及课后反思
赵学鹏
张亚静
《考试(高考文科版)》
2015
0
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职称材料
已选择
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引证文献
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