在学校管理中如何调动教师工作积极性

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,就要从满足教师的需要入手,激发教师内在的工作动机;发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力,采用多种激励方式;注重管理者的言传身教,加强民主治校意识,建立健全各项规章制度,从而全方位调动教师的工作积极性。

信息技术与学校管理的有效融合

信息技术的发展，冲击着学校的管理观念和模式。依据信息技术和现代学校管理的特点，不难发现其中存在着美妙的切合点，将信息技术与现代学校管理通过其切合点在多方面进行有机整合，将使学校管理效能大幅度提高，真正实现教育信息化、文档资料标准化、各类资源共享化、学校管理规范化、人本化、数字化、高效化的理想目标。

案例教学法的教学效果及应注意的问题

一、运用案例教学法能收到良好的教学效果 1．加深率生理解所学知识。研究表明：人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％，从视觉获得的知识能记忆25％，而把听觉和视觉结合起来，能记忆的内容达65％。在以教师讲授为主的课堂中，尽管学生能够记住所学的理论知识，但这只是一种单一的、静止的、孤立的抽象认识。而运用案例教学法能够通过视觉材料，经过分析，将书本的理论与现实生活结合起来，

坚持科学管理 走依法治校之路

本文通过建立健全规章制度,锻炼并造就高素质德育工作队伍,对学生实施全方位、立体化、全过程管理等措施,系统地论述了如何坚持科学管理,走依法治校之路。

浅议轻松愉快学古文

针对古文晦涩难懂,学起来太困难这一现象,教师采取愉快教育理论,运用多种形式,激发学生兴趣,轻松愉快地学习古文。

提高高校思想政治课教学效果的研究

高校思想政治课是以马克思主义理论为核心,提升学生思想政治素质,促进学生健康成长,提高学生的思想认识、社会认知能力的课程。教育的内容、形式、方式和情境及教师的能力水平都是影响高校思想政治教育教学质量的重要因素。目前高校思想政治教育工作中存在的问题思想政治教育理论内容滞后。随着时代的发展和时事的变化,国家的政策和理论会有一些调整,高校思想政治教育难以将国内时事政治,最新的文件、政策精神引入课堂。这就造成了高校思想政治教育的教学内容滞后。

浅析台湾问题

一、以史为据。台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分 台湾自古是中国的领土，与大陆血肉相连，是不可分割的整体。早在三国时期（公元230年），吴国的孙权就派大将卫温带领万人船队到达了台湾（当时称夷洲）；隋朝时，隋炀帝3次派人到台湾（当时叫流求），台湾与大陆联系进一步加强；元朝时设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（即台湾），台湾从此正式成为中国的辖区。