浅议小学班级管理的创新发展

在教育教学中，班主任是一个特殊的群体，一方面，班主任也是一个科目的任课教师，肩负着传授知识的重任；另一方面，班主任又承担着大家长的职责，需要把班级的学生和老师凝结在一起。因此，作为一个优秀的班主任首要的是具有榜样作用，用自己的行为带动任课教师，以自身的魅力潜移默化地团结学生，凝聚班级力量。作为班主任要有清醒的头脑，善于把握教育契机，创新教育手段，创新管理手段，这是提升教育教学质量的必由之路。

在小学体育教学中提升学生自信心

“少年智则国智,少年强则国强。”中小学在实施素质教育的教学实践中,体育教师要树立“以学生为本,以学生健康发展”为宗旨的课程理念,以促进学生的身体健康发展为己任,调动学生主动发展的主观能动性,培养学生终身体育、终身健康的意识。这一意识的提升关键在于学生在运动中能够提升自己的综合素质,能够感受到运动之乐、运动之美,从而提升自信心。

如何提高小学数学课堂导入的有效性

教材中的部分导入对于学生来说常常是雾里看花，有的过于呆板，有的又远离学生生活。为此教师必须把脉教材内容的同时又要兼顾学生的年龄特点，搭建有效的课堂导人互动场，让学生学习欲望的磁场不断加强，促使学生积极思维，勇于探索，主动学习，从而让课堂教学更加生动活泼，更加灵动有效。

浅议新课标下小学数学探究式教学

新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。在小学数学教学过程中，教师要多加鼓励学生，给予小学生一定的成就感，激发其学习数学的兴趣。在学生自主探究的过程中，教师要认真的观察探究过程和结果，表扬表现得好的同学，鼓励表现不足或不认真的同学。

培养学生观察习惯,提升学生作文水平

作文是小学阶段语文教学的重要组成部分,教师在提升学生作文水平的时候,积极引入有效的学生观察习惯培养手段,不仅有益于学生作文水平的增强,还能科学培养学生的良好观察习惯,促进其思考,增强其思维品质,促进其全面发展。本文就作文教学中,科学培养学生观察习惯,有效提升学生作文水平的方法进行了论述,表达了自己的观点。

班主任要善于开启品德的生活之源

《品德与生活》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，其目的在于使学生在课堂活动中学会明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化。作为班主任，必然深刻认识到了思品课程的这一重要价值，那么如何发挥思品课的功效，思品课怎样才能上得形象生动，让学生喜欢？教材中的图例、故事怎样才能和学生的生活融合，让学生能身有体会，从而学有所得？这是班主任必须深入思考的问题。

德高身正,有爱有心——营造和谐师生关系

对于学生来说,每天大部分时间都在学校,与教师相处的时间最多,因而教师是对学生影响最大的人。教师的言谈举止,衣着穿戴……都深深地影响着学生。学生犹如一张白纸,而教师就是一枝枝五颜六色的画笔,画笔直接决定着白纸上展现的是赏心悦目画面还是不堪入目的画面。教师是人类灵魂的工程师,要塑造学生的灵魂,首先得塑造自己的灵魂。

多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

课改十余年以来,从幼儿教育到大学课堂,教学模式均日趋发生翻天覆地的变化。一边慢慢改变了一味'教'模式,一边在课堂上教师学生均有多样活动,进行有机教学,提高上课质量。在小学音乐教学中,除了必要的把民族音乐发扬光大,其实要慢慢地理解多元文化。小学教育是人类教育的铺垫,在中国,九年义务教育是每一个人的必修课,其中,音乐教育培养了学生的审美能力,有助于学生的身心健康。因此在音乐中多元文化的渗透有助于每个学生德智体美劳均衡发展。