网络教研有效促进了教师的专业发展

教研工作承载着提高学科教学质量、指导教学实践、提升学校办学品位、促进教师专业发展和学校发展等重要作用，是教育教学工作的核心内容之一。网络教研充分利用网络资源，跨越时空，实现专家与教师、教师与教师间的有效互动，体现民主平等，扩大了教研工作的辐射面，为广大教师的专业成长搭建一个崭新的平台。

教师在地理研究性学习中的作用

一、教师在研究性学习中的设计者作用 1．巧设地理疑问．激发学习情趣 研究性学习以学生为主体，要求学生自主设计、自主探索，整个学习过程都需要学生全身心投入，如果缺乏对本学科知识的兴趣，是不可能全身心投入，也不可能知难而进的。教师在教学中要根据学习的内容、层次、进度而设计问题，激发学生探究学习的兴趣。鼓励学生大胆提出问题，探索解决问题的方法，找到解决问题的出路。

通过比较阅读优化语文课堂教学

阅读是提高学生语文素养的有效途径,而比较阅读是提高阅读教学质量的有效方法。比较阅读是一种研究性的高级阅读,它包括同中求异、异中求同两种思维过程。在初中语文教学中开展比较阅读能够有效地提高学生的阅读能力和思维品质。

初中语文统编教材写作教学体系的重构

统编初中语文教材注重“读写配合”,六册教材36个写作专题,形成三个年级自成系统又各有侧重的编排模式。教师可依据单元写作,从文体写作、写作过程思维培养、改编式写作等方面进行写作教学序列化梳理;同时结合读写一体化教学实践,对部分单元写作进行微观调整,使写作教学更趋合理化。显性写作教学体系和隐性写作教学体系,共同构成了整个初中写作教学体系,教师在教学实践中要注重合理开发。

例析游戏类中考试题

随着新课程的深入实施,"提供新材料,创设新情况,提出新问题"已成为中考题设计的新特点,以学生熟悉、喜爱的游戏活动为载体的中考题,应运而生,这类试题很好地体现了新课程理念,在促进学生生动活泼、主动地学习,培养学生创新精神和实践能力上具有明显的导向作用.

英语主题多元活动课程体系建设

一、总体目标通过开展多元化英语教学活动,使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,发展学生的英语学科素养,形成能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学习外语不仅可以获得一种交流工具,而且能够促进人的全面发展。培养具有独立思考和批判思维能力的学生,即“有思想”的人。二、课程体系英语多元活动课程体系的五种课型:主题词汇课、主题听说课、主题阅读课、主题写作课、主题展示课。课内活动:单词学期集中、单词单元集中;听力训练、口语交际;单篇精读、群文略读;主题读写、主题写作;构建导图,自创试题、主题综合实践活动。

初中英语话题作文之我见

英语写作是学生英语素养的综合体现。从语言的积累,到基本句型的把握,再到语法、时态的运用,都体现了学生语言的综合构建能力。在初中阶段,围绕话题进行写作,既是培养学生语言综合运用能力的有效手段,又是更好地达成义务教育英语课程标准要求的语言知识写作目标的基本途径。

挖掘材料内涵 创新作文立意

材料作文一般由两部分组成,即“材料+要求”。材料作文中的材料寓含着深刻的道理,而这道理则是作文的立意之本。材料作文首先考查的是阅读理解能力,读懂材料并从中提炼出观点是写好作文的前提和关键。本文以2006年全国语文试卷(1)的作文题为例,谈一谈自己的想法。(作文材料即乌鸦学鹰抓羊的故事,略)

试谈校本课程的开发与实施

校本课程是指学校在保证国家和地方课程的基本质量的前提下，学校根据本校的教育哲学，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，

规范课程管理 促进综合实践活动 课程常态化实施

综合实践活动课程是新课程改革推出的亮点课程，它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。将综合实践活动课程列入课程计划是我国基础教育体系的重大结构性突破，

揭示问题本质 呈现更多精彩

1试题呈现（河北卷第19题）如图1，已知么AOB-7°，一条光线从点A发出后射向OB边。若光线与OB边垂直，则光线沿原路返回到点A，此时∠A=90°-7°=83°。