让“色彩”染亮孩子们的明天——小学美术教学中的色彩研究

颜色是组成世界的重要元素之一。而人的颜色心理倾向会受年龄阶段、知识水平、生活经验等因素的影响，那我们怎样正确引导小学生认识色彩、分辨色彩、感受色彩呢？如何为小学生走进美术天地架起那道绚丽的彩虹桥呢？依据小学生活泼好动、自制力差、注意力最长只能坚持在15分钟左右、对色彩的感受能力不同等特点，美术教师要精心设计课堂教学内容与方案，采用灵活多样的教学方式，因材施教，从而提高小学美术教学的效率。

注重语文实践活动 全面提高学生的语文素养

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。学校、教师都必须把握正确的价值导向,心中要装着学生,要清楚每一位学生适应未来发展应该具备的素养,改变过去“以知识为中心、教材为本位”的教学格局。

在语文教学中培养学生的创新精神

21世纪是一个全新的知识经济时代,面对现代化、信息化和知识经济带来的机遇和挑战,要不断提高国民素质,而素质教育的核心是创新。今日的小学生,明日将是祖国21世纪的建设者和接班人。把他们培养成具有创新精神的人才,是摆在我们面前重中之重的一项工作。该如何攻破培养学生创新精神这个教育堡垒呢?转变传统的教学观念,立足学生的终身可持续发展,激活课堂运作,是培养学生创新精神的关键。