小学数学课堂教学生活化的实施策略

数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境．从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会．使学生感受到数学就在身边．感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。因此。数学教师要多从学生的生活中挖掘一些与教材内容相关的素材．把教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境结合起来．让学生确实体验身边有数学．用数学知识可以解决生活中的实际问题．从而对数学产生亲切感．激发学生学习数学的兴趣．提高课堂教学效果。下面笔者结合自己的教学实践．略谈在小学数学教学过程中关于课堂教学生活化的点滴体会．

在小学语文教学中培养学生的阅读能力

随着我国素质教育的发展,社会各界愈发重视学生综合素质的培养。在小学语文教育中,如何提升学生的学习能力,让学生的综合能力得到更加全面的发展,成为社会各界广泛重视的问题。在语文教育工作中,提升学生的阅读能力,不仅可让学生的语文成绩得到提升,也是学生自学能力的又一衡量要素。在语文教育中注重学生自主学习能力的培养,必然要重视语文教育中阅读能力的培养。为此,特从我国现阶段小学教育中学生阅读能力现状出发,探究提升学生语文阅读能力的策略,期望能够给相关人员带来一些帮助。

生本理念下的小学语文教学

生本教育就是以生命为本的教育,以激扬生命为宗旨,为学生"好学"而设计的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习上。

小学数学备课策略思考

小学数学是一门非常重要的基础学科,有利于培养小学生的逻辑思维,要想提高其教学效率,其前提是要做好备课工作,它是教师上好课的关键所在。鉴于此,本文着重讨论如何备课才能更好地提高小学数学教学效率。

小学英语教学过程中如何运用表扬

英语教学善用表扬可以激励学生产生更大学习动力。所以，英语教师应抓住课前、课堂、活动等环节，多表扬、多鼓励，不断提高学生学习积极性。

小学美术创意教学设计浅探

作为对开发学生想象力十分重要的美术课程来说，必须得到应有的重视。创意教学设计在美术教育中占有非常重要的地位。创意教学设计有别于常规的教学设计，具有趣味性、独创性、实效性的特点，对各项教学指标进行分类优化的处理，形成新的模式。美术教师可以根据不同的类型题目，结合实际，针对教学阶段，进行不同形式的创意教学设计。

浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

随着新课改的不断深入,小学语文改革进入到了一个非常重要的时期。学校的各方面教学有了显著的提升。很多学者开始研究如何提升语文课堂的效果。语文是所有学科的一个奠基学科,在长期的教学工作中许多教师都在探索如何提升小学教学的质量,并且进行了一系列的努力。因此笔者将就如何在小学语文教学中如何提升学生对于语文的兴趣,进而提高课程的效果进行阐述,希望对广大小学语文教师提供些许的帮助。

阐述信息技术在小学作文教学中的运用

在传统的教学模式中,作文教学一直以来是小学语文教学的难点。随着信息技术手段的不断发展与运用,它在教育教学中越来越发挥着巨大的辅助作用。通过多年的实践与探究,利用信息技术辅助小学作文教学取得了可喜的成绩,综合提升了小学生的语文写作水平。本文从信息技术手段为作文教学创设情境,整合生活课程资源,搭建网络沟通平台等方面进行论述,浅谈信息技术在小学作文教学中的运用。

浅谈大班容量下小组合作学习的必要性

针对大班容量所存在的问题,要有效地开展小组合作学习。事实已经证明,越是班容量大越需要开展小组合作学习,使每个学生在每一堂课中都有自己的学习任务,都有自己配合的伙伴,以达到良好的学习效果。

提高学生口语交际能力的有效途径

当前的语文教学对口语交际的认识存在误区,对口语交际能力的构成缺乏研究,学生口语交际意识较弱,而且课堂教学中的口语交际的训练脱离了学生的生活情境。因此,影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的具体教学目标、方式方法是语文教师应该重视的一个问题。

低年级语文识字教学的有效指导策略

识字属于低年级语文教学的基础和重点,只有保证识字教学质量,才能够给学生接下来投入阅读与写作打好基础,消除学生语文学习和能力培养当中的阻碍,让学生在语文学习当中保持更大热情。在传统教育方法影响下,当前的低年级语文识字教学效果并不理想,而学生在识字当中的表现也不尽人意,无疑给当下的语文教学带来了冲击,也给教师设计识字教学活动提出了更高要求。语文教师应该改变识字教育方法,引入多元化的教学策略,给学生提供优质的识字环境,满足学生知识技巧的提升需要。

“1+X”模式海量阅读教学策略浅见

新课标对阅读教学提出了明确的要求:具备独立阅读能力,并学会运用多种多样阅读方法;而且有较为良好的语感和丰富的积累,发展感受和理解的能力,重视情感体验;能阅读日常生活中的读物,能简单鉴赏文学作品,丰富自身的精神世界等。义务教育语文学科明确提出:培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,做到“少做题、多读书”,小学生课外阅读总量不得少于145万字。同时,在认真思考了传统与现代语文教育教学的利弊后,我们应该做到基本遵循现代语文教育方式的同时,不断汲取传统经验,把激发学生阅读兴趣和培养阅读习惯,作为目前语文教学的重点工作。

个性补白,激发学生创造性思维能力

"补白"是一种创造艺术,更是一种教学方法,将"补白"艺术巧妙地运用到小学语文课堂教学中,能极大地调动学生的学习兴趣,激发学生的创作灵感,培养学生的思维能力,使学生爱学、乐学。对于课文中的"留白",适当地进行补白,也是对文章进行二次创作的过程,适当的补白使课堂教学更有效。

论教师威信

教师的威信,就是指学生对教师的尊敬,爱戴和信任,它表明师生之间心与心的距离,同时也表明着一种和谐美好的亲密关系。

小学生语文学习习惯的培养

小学是养成学习习惯的关键期,优良的学习习惯能够使学生轻松高效地学习,而且会对今后的学习有积极的影响。因此,在互联网这个大的时代背景下,培养学生有效利用互联网促进语文学习的好习惯十分重要。本文对互联网时代小学生语文学习语文中出现的问题进行挖掘,提出互联网时代小学生语文学习习惯的一些培养策略。