为最需要的人做设计——大陈庄小学

一天,一个好朋友到办公室找我,说要给位于石家庄平山县的一个小村子捐建一所小学,虽然我这位朋友为人豪爽,但这一举动还是让我有点惊讶。我确认没有听错后说,＂好吧,那我们就捐个设计。＂由于20世纪末21世纪初我国实施的一场针对全国农村小学重新布局的＂撤点并校＂的教育改革,农村小学大量减少,即使有的村子有幸保留了小学,但办学规模小、校舍质量差的问题却十分突出。平山县大陈庄虽保留了小学,但办学条件很差,学生们在一处破旧戏台上的几间屋子里上课,这几间屋子还兼做村民委员会等功能,孩子们每天从戏台口爬上爬下,看到他们天真的笑脸和简陋的学习条件,我心里在隐隐作痛。

人工化自然

我和宝贵先生在建筑理解方面有许多契合的东西,因此也就有了工程上的合作。由于我在地方设计院工作,在项目的设计中受到的各方面限制可能会多些,一方面源于自己的设计经验不足,另一方面受经济、社会意识等因素的影响较大,但是在有的项目里,还是有自主把握的余地和空间的,所以我认为,建筑师不管做的好或者是不够好,都要有正确的学术观点,只有这样,

真情·真实·喜悦·感恩——我的2017年

“时间过得真快”这句话不知不觉已常常挂在嘴边,面对这种多少会令人有些怅惘的感觉,我常自我安慰地认为是因为我们的日子平安而顺利、充实而忙碌。细细想来却也不无道理,作为一名建筑师,我们的生活因这职业而获得了比常人更多的感受:我们的每一次创作都会付出真情;我们在真实和梦幻之间反复切换着镜头;我们在一次次磨砺中收获着喜悦;为有那么多人在为我们默默地付出而心存感恩之情。是的,我的2017年就是这样度过的。真情2017年初,收到资深建筑媒体人金磊先生的约稿函,继他成功策划出版了《建筑师的童年》《建筑师的自白》之后,拟出版《建筑师的大学》一书,回忆起三十年前大学时光里真情美好的过往:我仿佛回到了教学楼前的那个雨夜,教室里灯火明亮,崔健、齐秦的歌声依然回荡;回忆起元旦晚会后在雪中走过敬业桥的沉默和那一缕让夜更深、情更浓的琴声;也仿佛看到宿舍楼前单杠上同学们矫健的身影……

原点

原点做为起初的数学用语被视为数轴的基点和坐标中心,它象征事物的岀发点、根本点,象征事物的初始状态、原生状态,也象征着事物的均等状态、中庸状态。正是因为原点具有这些象征,也赋予了与人生轨迹相关联的、充满诗性的意义。正如歌中唱到：我们经历了那么多考验,最后还是回到了原点……直到能若无其事地聊起从前.