中学英语课堂教学设计

中学英语的课堂教学活动的设计,是英语课堂教学中的重要组成部分,对提高教学效率,增强学生学习水平有着重要的作用。英语的主要教学方式就是课堂教学,是师生之间传递信息、交流情感和思想的有效措施。特别是对于中学生来说,由于学习压力增强,设计适当的课堂教学活动,对于提高学生的英语学习兴趣有着重要意义。本文将针对如何提高英语课堂教学设计的有效性,进行详细的分析。

广西旅游业的可持续发展初探

可持续发展将成为21世纪人类发展的主题。旅游业的可持续发展已被提到议事日程，广西旅游业对区域性可持续发展有着不可推卸的责任。广西旅游资源丰富，有相当多的旅游资源还未开发，进行旅游持续发展的条件很好。笔者围绕这一思路对可持续旅游发展的一般问题、广西旅游业可持续发展的目标做了说明，文章深入分析了制约广西旅游业可持续发展的因素，提出了实现广西旅游可持续发展的十二条措施。

加强道德法治教育与研究的思考

加强初中道德法治教育与研究工作,需要强化以思想观念和道德法治品质形成与发展为导向的理论思考,确保教育与研究的方向性,不断丰富完善道德法治教育与研究体系;加强以问题为导向的短板思考,找准教育与研究的着力点;加强以命运共同体为导向的贡献思考,推动教育与研究取得突破性进展。

新课改政治课教学中如何培养学生自立能力

本文从新课改的背景就学生参与备课、参与命题等几个方面，对思想政治课教学如何培养学生自立能力进行了尝试。学生的参与，打破了传统的教学方式，激发了学生的学习积极性，培养了学生独立阅读、独立思考和自我管理、自我约束、自我教育的“自立”能力，增强了参与意识，这是新课程理念下的一种学习方式和教学方式，是将“关注学生发展的需要”放在第一位的实践尝试，是对思想政治课新课程标准改革大胆探索与实践，对于培养学生的创新精神与实践能力，提高中学政治课教学信度具有十分重要的意义。

初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

教师在教学中要让课堂形式多样化，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。中学生稚气未脱、活泼好动、听觉灵敏、模仿力强、反应快，鉴于这些特点，本文就上英语课时如何激发和培养学生的兴趣谈谈自己的认识。

浅谈初中英语词汇的教与学

词汇是构成语言的三大要素(语音,词汇,语法)之一,是语言的最基本单位,是语言不可缺少的建筑材料。学习英语,也和学习其它外语一样,首先碰到的难题就是单词记不住,更难记得牢。词汇贫乏,词不达意的人在听,说,读,写方面会遇到许多想象不到的困难,其结果必然难以正确流畅地表达自己想表达的感情。

浅谈政治教学中如何运用矛盾分析法

培养学生的辩证思维能力，掌握唯物辩证法的分析方法是中学政治教学的目标和任务之一。初二年级思想政治课的主要内容是讲述社会发展常识。它是一门对学生进行马克思主义启蒙教育的镑统课程。在教学中如果能充分运用矛盾分析方珐分析一些社会历史现象，不仅有利于学生更好地掌握基础知识，而且更有利于培养学生分析问题。

新课改下的初中数学教学

新一轮课程改革势在必行。数学课程改革对数学教学提出了全新的要求，教师必须更新新教学观念转变教学方式和教学行为，学生必须转变原单一的被动的学习方式，建立和形成以“主动参与，乐于探索，交流合作”为特征的学习方式，从而主动地、富有个性地学习。因此，对于我们工作在教学一线的教师来说，应尽快适应新课标的要求，积极主动的做好教师的教法与学生的学法的同步转变。

高中新课程下的英语多媒体教学

随着普通高中新课程实验的全面实施，现代化教育技术在高中英语课程中的普及，已经成为不可阻挡的趋势。如何有效地将现代教育技术融入高中新课程的始终？教师和学生的角色该如何定位？都是摆在每位高中英语教师面前的一个非常有研究价值的课题，本文将就以上问题展开探讨。

努力提高化学学困生的学习成绩

学困生即学习上有困难的学生。素质教育以学生为本的教育理念决定了其最终目标，即让包括学困生在内的每个学生都受到良好的教育、获得全面发展。对学困生进行研究井使之转化是实施素质教育和全面提高教育质量的重要课题之一，也是摆在教育工作者前面的一项紧迫任务。各个学校，各门功课都或多或少地存在着学困生。学困生是指智力与感官正常，但学习效果低下，达不到国家规定的课程标准要求的学生。作为高中化学学科，当然也不例外。在化学教学中，如何转化差生关键是找到学困生的成因后对症下药。

谈语文教学中的有效课堂

文章分析了“有效教学”的主要特征，并指出，为促进学生达到预期的学习结果，教师必须弄清四个问题：教学目的是什么，无效课堂症结何在，教什么与学什么，怎么教是有效教学。

培养学生五种意识,提高政治复习效率

对某一学科知识的学习和掌握’ 一开始是零碎的、片面的, 也可能是不求甚解的’但随着知识数量上的增多和思维逻辑上 的贯通,这门学科在头脑中渐渐系统起来,进而才能理论联系 实际,达到“学以致用”的目的。在对高中政治四个模块分别学 习的基础上’进行综合复习是使学生学科素养逐步积淀的过 程,也是考纲提出的四种能力形成的过程。我在多年的高三政 治课复习教学中’越来越认识到有目的地培养学生的这五种意 识,对于提高学生的学科素养和高考成绩十分重要。

浅谈初中语文素质教育教学

语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。因此，我们在实施素质教育的过程中，必须创设有利于学生创新意识的教学情境，激发学生的学习兴趣，必须优化课堂教学，不失时机的培养学生的创新能力，让创造思维的火花燃烧起来，给他们以充分发展的机会。