中学政治课教学中的“要”与“忌”

政治课是社会科学的一门主干学科，根据马克思主义哲学的基本观点，对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育，使他们养成良好的习惯，培养他们优良的品质，对每一个学生都要有使其成才的愿望，充满信心地去教诲每一个学生，将来做一个对社会有用的人。

浅谈中学政治课对学生创新能力的培养

学生的创新意识来自教师的教育和引导，首先教师自己就要有创新意识，教育和引导学生培养创新意识并把这种创新意识转化为创新能力，思想政治课在培养学生创新能力方面有着得天独厚的优势，学科内容是有极大的包容性，涉及到众多学科的知识内容，有利于调动学生进行积极的思维。

试论中学语文教学的审美教育培养

中学语文教材，大部分是古今中外的优秀作品，这些文质兼美、脍炙人口的篇章，思想内容深邃，艺术形式完美，教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富、广泛、深刻的美学内容。

浅议新课程改革与中学语文教学

新课改下的语文教学，学生的个性化学习是课堂教学的一个重要方面的内容学生个性化的语文学习的核心是自主学习．亦就是强调学生是语文学习的主人，为学生有个性发展奠定坚实的基础。因此，语文教学就要主张个性化教学。语文个性化教学是以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的共同活动。

初中语文阅读教学应加强方法指导

加强阅读方法的指导，真正让学生逐步学会阅读、会学阅读，这样才可能让师生从繁重的阅读教学中脱离出来，轻松阅读理解。要想使学生学会阅读的方法，教师的教学必须有方法。如果教师本人未能有一套系统的方法，就一定要先下些功夫学习、借鉴、思考并整理出一些切合自己学生实际的阅读的具体方法，这样才会有得心应手的教学。以下是本人的一些体会，可供大家参考。

浅析“双减”背景下初中数学课堂教学的创新策略

随着我国小学数学新课标的全面推行,小学数学课堂教学环境也发生了较大变化,很多新型教学理念与方法都开始得到全面应用。特别是在双减背景下,小学数学课堂教学必须要整合各类教学资源,切实提高课堂教学的效率,使得学生在有限的课堂教学时间里掌握更加扎实的学科知识。当前很多小学数学教师虽然已经充分认识到了这一点,但是他们开展的数学课堂教学效果并不理想。在这种情况下,我们就有必要针对初中数学课堂教学现状进行深入剖析。

初中化学实验教学

化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律，而是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，学会辩证而客观地认识世界．从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。

如何上好初中数学课

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入课程教学改革。

试谈影响语文教学成功的隐性教案

教师对教育目标的认知，对教学方法、评价方法的选择，往往与他的教育理念有关，这些内容是课堂教学必不可少的。但是，课堂教学成功不仅仅在于这些写在白纸上面的内容，而更多的还应该有蕴含在教师思想和情感深处的隐性教案。

浅谈初中语文作文教学

作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中，其基本规律须有，定律则无，这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结，不断地探索，去找到一条能真正体现本人教学风格，而又卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标，使语文的工具性和人文性得到充分的体现。

新课程改革下的信息技术教学之我见

新课程改革实施以来，其改革成效是大家有目共睹的，如：我们老师的教学观念正在不断更新，学生的学习方式也逐渐由以往的“灌输式”、“填鸭式”转变为“自主、合作、探究”的新型学习方式，课堂气氛也逐渐变得轻松、愉悦。但在新课程改革实施过程中，一些困难、困惑也应运而生，那么我呢就借此机会与大家谈谈我在实际教学过程中的一些所思、所想、所得、所困。

探究核心素养背景下的初中数学教学策略

数学课程是初中阶段最为重要的课程之一,并且具有较强的抽象性、逻辑性,对于拓展学生认知思维、提升学生的思想层次以及丰富学生知识体系有着至关重要的作用。但是由于各种因素的限制和影响,教师并未摒弃传统教学方式,导致在实践教学中仍存有诸多问题,比如以灌输知识为主、忽视实践教学、忽视学生切实需求、缺乏课堂环境构建等等,无形中限制了数学教学质量的稳步提升,甚至还打击了学生的数学学习积极性,无法顺利完成培育学生核心素养的教学任务。就此而言,教师需以“核心素养”为核心思想开展教学活动,并通过优化课程设置、创新教学方式来激发学生学习的内在驱动力。如何在初中数学课堂上有效渗透核心素养成为当前初中数学教师亟待解决的问题之一,本文将围绕这一主题展开深入探究。

灵活运用信息技术提升初中数学教学质量的策略分析

数学科学的有效进步能够极大地促进经济、科技、物理等众多领域的发展,其重要性十分明显。初中阶段的数学是整个数学领域中的一个重要阶段,其决定了学生未来能否在数学领域中具有良好的发展,对数学学科发展具有重要影响力,必须要保证良好的教学质量。而灵活使用信息技术能够有效提升教学的质量,极大地推动学生的思维发展,让学生具有更好的思维能力与学习能力,促使学生更有效地掌握所学内容,为其接下来的学习奠定基础。

让学生成为课堂的主人

所谓自主互助型课堂，就是变以教为主、以学为主为以个体学习为主、以互动互助学习为主，变教师的讲堂为学生的学堂，课堂不再是教师的单纯讲授，而是学生自主探究、合作学习的场所，是学生表现自我、彰显个性的舞台，让学生成为课堂的主人。本文从物理课堂教学模式的研究入手，渗透了全程的教与学的方法指导。

在学习中要掌握好知识

人的认知过程，是从具体到抽象，从简单到繁杂，由浅入深的认识过程。在学习中要掌握好知识，认识过程的完善是至关重要的。无论对掌握概念和定理、公理都有相当重要的作用。

利用现代教育技术提高了课堂教学效率

运用现代教育技术构建新型的课堂教学模式，全面推进素质教育，培养出具有创新精神和实践能力的人才，是新课程改革的主要目标。

如何更好地完成政治教学任务

政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景，特别注重把抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化，它不仅仅要传授知识，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要教师创设一切有利因素与学生产生强烈的共鸣，从而完成思想上的升华。

如何上好信息技术课

如何上好信息技术课不应该具体化、程式化，而应该视信息技术教育本身的特点和具体的教学内容而定。对于中学计算机课，关键是教师如何调动学生的学习积极性，变被动的教为主动的学，从而发挥他们的主动创造性，培养学生具有较高的信息素养。

如何改进思想政治课的教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学日的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。

试论新课改思想政治课上运用多媒体教学的思考

思想政治课教学中的大量的概念和原理很抽象，用传统的教学法去讲解很枯燥，学生对其缺乏感性认识，也使教师的讲解缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学习兴趣．利用多媒体课件利用图形、声音、动画技术等综合手段，将抽象问题形象化，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前。