让学生多读

读是一种最基本的感悟手段。因而，阅读被誉为“学习之母，教育之本”。教育部颁布的《大纲》中也明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。’’教师在培养和提高学生听、说、读、写能力的同时，也得不断提高自身素质，这无疑给我们语文老师提出了更高的要求。

初中语文合作学习的探讨

教师在教学过程中,不仅要教给学生知识,更主要的是要教会学生以方法,使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”让学生成为课堂的主人。在课堂上实施合作学习是全面提高学生能力的有效途径。合作学习是在课堂上学生通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。

初中思想政治课教学转变

在社会主义市场经济条件下，中学生的思想状况有许多新的变化，他们关心国内外大事，渴望了解我国改革开放、建设有中国特色社会主义的重大方针政策；他们思维活跃，面对社会上一些腐败现象和拜金主义问题，在人生价值方面产生诸多疑虑；他们对思想政治课的教学要求甚高，不满足于背条条、考条条，希望教师能在理论和实践的结合上，情理交融地解除自己的思想疑惑。

谈初中语文教学中思维能力培养研究

在初中语文教学实践中,我们不仅要教给学生必要的语文基础知识,而且还要结合具体的教学内容,教给学生必要的思维方法,培养学生的思维能力。特别是对于后者而言,即,在初中语文教学实践中培养学生的思维能力,对学生的学习过程有着重要的影响。学生的思维能力既事关学生对语文知识的掌握,又事关我们语文老师的课堂教学效果。

浅析初中语文阅读教学

在初中阅读教学中，应该以新课程理念为指导，认真领会教材的编写意图，充分利用各种有效的教学方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素质，关注学生的发展。

论如何优化初中语文课堂教学

一个人所拥有的潜在独创力与想象力是无穷的，作为老师，应该利用现代教育技术，充分挖掘学生潜在的思维能力，调动其学习积极性，提高学习的效率。

尊重学生感悟的权利

在新《语文课程标准》中明确提出，阅读是一种个性化的行为，阅读教学必须要充分得尊重每个学生的个性，要将阅渎活动变为学生自我体验、自我探索的过程，让学生在充满个性的阅读活动中培养阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提升阅读水平。

小议初中化学教学

初中化学是基础教育的一个重要组成部分，《九年义务教育全日制初级化学教学大纲》中明确指出：“初级中学的化学是化学教学的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生能加社会主义建设和进一步学习打好基础。”从这里也可以看出，在初中化学教学中，课堂指导意义重大，无疑对培养学生的能力和为进一步学习大有裨益。

论初中语文教学中如何提高学生的求知欲

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣的存在是一个人求知的起点，是创新精神的原动力。如果一个学生对语文这门课程根本不感兴趣，那又怎能谈及创新能力和实践能力的培养呢？因此，从兴趣入手，激发学生强烈的求知欲和激情。

初中语文如何实施素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介，因此。在初中语文教学中如何落实素质教育，结合多年初中语文教学的实践活动，谈一谈对初中语文教学如何落实素质教育的几点思考：

初中语文教学如何培养学生写作兴趣

那么如何培养学生的写作兴趣呢？结合自己的作文教学一些体会，我感觉应该从以下几个方面入手。