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如何提高初中数学教学成绩
1
作者
马体乐
《神州》
2012年第6期248-248,共1页
新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与,让学生有机会讲...
新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与,让学生有机会讲述自己的见解,教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、
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关键词
教学成绩
初中数学
引导学生
课改实验教材
课堂教学模式
创新思维
课堂管理
教育理念
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职称材料
题名
如何提高初中数学教学成绩
1
作者
马体乐
机构
河北省大名县张铁集乡普明滩中学
出处
《神州》
2012年第6期248-248,共1页
文摘
新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与,让学生有机会讲述自己的见解,教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、
关键词
教学成绩
初中数学
引导学生
课改实验教材
课堂教学模式
创新思维
课堂管理
教育理念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何提高初中数学教学成绩
马体乐
《神州》
2012
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