初中数学教学中学生创新思维和能力的培养策略探讨

随着社会发展的深入,创新思维和能力在初中数学教学中的地位日益凸显。为顺应这一趋势,文章基于教育实际和学生的成长需求,对创新思维及其在初中数学教学中的培养进行深入探讨。文章首先解析创新思维及创新能力培养的核心意义,针对目前教学过程中遇到的主要问题进行分析,其次结合现代教育理论和实践经验,提出一系列具有操作性的培养策略。全文旨在为教育者提供一套科学、有效的创新思维与创新能力培养方案,强调学生在数学学习过程中的主体地位,从而促进其全面、健康地发展。

如何在中学历史教案教学实施改革尝试

在历史教学中，学生在上课前对老师的教学意图无从了解，上课只能被动接受。这样的教学与提高学生素质的要求是很难适应的。要提高学生素质，关键是从学生出发，以学生为中心；基础是培养学生自主学习能力。老师把传统的“教案”改革为指导学生自主学习的“学案”，正符合这一教学需要。

中学英语如何培养学生的交际能力

长期以来，中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为，教英语无非是让学生掌握语音。语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好。交际中却常常出错。

初中政治课堂教学之我见

初中的思想政治课教学，就是通过对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、道德基本理论的学习，提高学生的觉悟，指导学生的实际行动，树立正确的人生观，也就是知、信、行的统一。

浅谈如何提高政治课的教学效果

美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。但是在实际的思想品德课堂教学中，许多教师仍然未能改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。

浅谈初中语文趣味教学法

现代初中生，充满活力，涉猎面也广，思想活跃，有着自己独特的思考，对母语的感觉各有不同。

培养学生学习历史的兴趣之粗谈

新课程标准中，要求培养学生的探究能力，使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求，这就要求增加学习历史的兴趣。教师应在课本应用、内容安排、教学方法等各方面加以考虑，使学生更有效地投入学习。

浅析体育教学中的情感教育

人的情感是社会发展过程中的产物，是与社会需要的满足与否相联系的，它受社会存在的制约，又对人的社会行为起着积极或消极的作用，是人的感情生活中的主导因素。中学生的情感体验形式多样，内容丰富，发展逐渐趋向成熟，心理品质的发展受社会、政治环境的影响很大。在改革开发和商品经济浪潮冲击的新形势下，社会上各种不正之风及拜金主义、享乐主义的人生观、悲观厌世人生观、权力意志人生观无时不在影响着他们。因此，在这阶段，对学生进行健康情感的培养，对学生的人生价值、道德品质、探索精神、人际交往、意志性格等方面的教育都具有重要意义。

浅谈初中数学教学与多媒体信息技术整合的有效途径

数学是困扰许多学生和教师的科目。在学生看来,数学知识复杂多变不利于理解,许多抽象的知识点无法同实际结合起来,是一门学习难度较高的学科。在老师看来,数学是一门教学方式多样化的学科,要根据不同知识点的适用度来选择合适的教学手段。因此教师要针对抽象复杂的数学知识点来选择不同的信息技术教学手段,将复杂的问题简单化,将课本上的知识点与日常生活联系起来,帮助学生更好的学习初中数学知识。

新课标下初中英语课堂情趣教学的内涵及运用

为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。

谈初中英语高效课堂教学的粗浅认识

改进课堂教学方式,实施有效教学和高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。提高课堂教学效率,关键在于教师。那么什么样的教学是有效的甚至是高效的呢?如何构建高效的课堂教学模式呢?下面笔者结合自己的教学实践谈谈对高效课堂的几点看法。

初中化学教学刍议

初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。学生要想学好化学，必须从初中抓起；教师要从培养学生学习化学的兴趣入手，激发他们的求知欲，提高课堂教学效率，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。