中学语文教学中的艺术创造浅议

语文教学各方面都蕴含着丰富的审美内容，能否发现这多姿多彩的美，关键在于教师是否具有适当的审美修养。要创造教学艺术，必藏刻苦锻炼教学基本功。教学技能的掌握要在长期实践中反复探索和锤炼，才有可能使技能、技巧选到炉火纯青的地步，为教学艺术的创造打下坚实的基础。

初中物理实验室管理中存在问题及解决策略

物理是一门需要将知识与实践实验相结合的学科,因此实验室对与学习物理来说是非常重要的,初中实验室是否能得到有效的管理,关系到所学的理论知识通过与实验相结合更深入的学习物理。面对目前初中物理实验室管理的问题,需要制定并执行一套完整的物理实验室制度,从而使初中物理实验室得到有效管理。本文首先阐述初中物理实验室中存在问题具体有哪些,再提出针对管理问题所需要的有效对策。

基于新课标下初中物理教学生活化的探讨

物理本就是从生活中而来,主要目的是揭示自然界物质的结构、物体的运动规律。开展初中物理生活化教学,能够帮助学生更好的理解物理知识,激发其深厚的学习兴趣,培养其良好的思维习惯。本文笔者结合自身教学实践,就初中物理生活化教学展开详细探讨,以供同行参考。

浅谈初中体育教学

体育教学是德、智、体全面发展的一个重要组成部分。如今，不少学校的体育教学中，出现只重视体育基本知识，基本技能的学习，而忽视对学生进行基本的思想品德教育现象，多数体育教师认为：德育教育是班主任的事，与体育或体育教师没有多大关系，或有的人认为思想品德是软任务，可有可无，其实不然，现在的高中生，大多是独生子女，不是家里的“小皇帝”，就是家里的“掌上明珠”，在良好的生活环境下，从小受到家人的呵护与宠爱，养成了不少不良的习惯，这样长此以往对学生的成长是非常不利的，体育教育在学校教育中有着非常得天独厚的优势，不论是在促进学生的生长发育方面，还是在促进学生心理健康发展等方面，都能够发挥极其重要的作用。因此，加强体育课德育教育具有重大的作用和意义。

培养美好生活“理基因”

实践性是道德与法治学科的特性之一,生活性是其基础。生活中的"理基因"是对生活之理的一般抽象,是科学的思想理念、价值原则、行为规则的集中体现。张平俊同志从理之纠缠、理之发展、理之内涵入手,层层剖析理的客观表达,明确理的发展路径,以期将源自于生活的理再用之于生活,使个人生活健康有序、充满美好,家庭生活积德累善、有责有爱,社会生活和谐、有序、有向,努力实现自由、平等、公正。在此基础上,将"理基因"扩展至国家与世界层面,为我们徐徐打开了一幅美好生活之理的壮美画卷。

加强道德法治教育与研究的思考

加强初中道德法治教育与研究工作,需要强化以思想观念和道德法治品质形成与发展为导向的理论思考,确保教育与研究的方向性,不断丰富完善道德法治教育与研究体系;加强以问题为导向的短板思考,找准教育与研究的着力点;加强以命运共同体为导向的贡献思考,推动教育与研究取得突破性进展。

浅谈如何使学生爱上初中语文课

本文阐述了要激发学生的学习兴趣，构建语文“乐学”的课堂结构。应从以下几方面做起：（一）精心设计导语，创设情景；（二）营造和谐氛围，鼓励学生质疑；（三）挖掘教材之美，培养审美情趣；（四）采用灵活教法，活跃学生思维；（五）利用多媒体，激发求知欲；（六）激励学生，体验成功乐趣。

谈如何通过初中《道德与法治》教学完善学生的人格

对于初中生而言,他们的三观正处于建设阶段。他们的身体和心理都还在发育之中,而且容易被外界的事物感染和吸引,进而影响他们的思维方式和人格。所以初中阶段的《道德与法治》教学对学生人格养成有着重要的意义。教师应当深挖《道德与法治》学科的内涵,让学生在学习的过程中逐步实现正确“三观”的培养,最后成为一个人格健全并且对国家有用的可造之才。

最好的老师

古代有一位学琴的人，曾拜成连先生为师。他苦学了3年，创作了一部乐曲，名叫“高山流水”。他非常高兴地把这部乐曲演给老师听。成连先生听完笑了笑说：“我有个老师比我更高明。明天，我带你去拜访，你一定会有收获的。”

个性化作文教学在初中语文教学中的实践

个性化写作教学是促进学生主动学习、提升个性化写作能力的教学方式,有利于学生的全面发展。在初中语文课堂上实施个性化写作教学,让学生从多个角度发现写作的乐趣及魅力,更加享受及爱上语文、爱上写作,推动初中语文教学的整体发展。

浅谈问题教学法在初中数学课堂中的运用

问题教学法是提高学生自主学习能力的一种教学方法,大致可以理解为在教学活动中,以问题为载体,以学生为中心,教师把教材中的知识点以问题的形式呈现出来,使学生在设问过程或释疑过程中产生对数学学科的兴趣,进而养成自主学习的习惯。问题教学法的优势随着新课改的开展和实施逐渐凸显出来,其不仅是改善传统教学弊端的手段之一,更是激发学生学习的动力源泉。

浅析在语文教学中培养学生的创新能力

在现代中学语文教学中培养学生的创新精神，是时代赋予我们中学语文教师的使命。我们必须根据中学语文学科的特点，努力在课堂教学中培养学生的创新能力，激发学生具有积极性的思维一尤其是创造性思维，培养学生的创新能力，真正使课堂活起来。

浅谈初中道德与法制课堂教学的有效方法

对于调动学生的主动性,激发学生的学习兴趣,提高道德与法制课堂效率的方法很多。只要我们满怀爱心,用我们的人格魅力感染学生,加上刻苦钻研、努力探索,我相信,初中道德与法制课教学一定会妙趣横生。

谈生命教育在初中道德与法治课实施中的具体应用

生命教育的最终目的是促进生命的成长,提高生命的质量,从而塑造出丰富的灵魂。初中教育阶段是人生成长的重要时期,必须合理开展生命教育,以促进初中学生的健康成长。道德与法治课作为生命教育的组成部分,是树立学生正确价值取向和品位修养的重要窗口。本文基于生命教育理论针对初中道德与法治课的有效开展提出了几点建议,希望能对初中道德与法治课的实施起到一些参考意义。

谈如何将德育有效渗透到初中《道德与法治》课堂教学中

随着中国社会的发展,科教兴国、德育越来越得到重视。在国家大力推进人才建设的目标上,九年义务教育新课程标准改革与素质教育也在不断地发展与推广。中学时期是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,在这一阶段对于青少年思想道德的培养尤为重要。德育不仅影响学生的思想观念及行为准则,还对学生的健康成长具有深远的影响。

浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

在初中阶段,为了不断提高语文教学水平,要重视结合学生学习实际,有效的培养学生情感,进一步为学生语文学习水平提高奠定良好基础。具体教学实践分析如下。

核心素养视角下初中语文写作教学策略探析

随着我国教育教学改革的不断推进,在新课改的不断推进中,核心素养一直越来越为广大教师所熟知,而核心素养对学科的建设来说,以及对学生的培养来说都是至关重要的。那么,从初中语文写作教学的角度来看,如何从核心素养视角下对学生进行引导与培养呢?这就是本文要探讨的重要内容。

谈初中《道德与法治》教学的有效策略

初中阶段正是学生成长的关键时期,初中阶段的教育方式和教育效果,影响着学生日后多方面能力的形成和人生道德观念。研究显示,初中阶段正是学生道德品质形成的重要时间,如果在此阶段学生对道德观念产生错误的认识,学生的人生观、价值观、世界观都会受到一定的影响。因此,为了学生能够形成正确的道德观念,在对学生进行道德教育的过程中,教师要能采用合理的教学方法确保初中道德与法治学科课堂教学相结合,提升法治课堂教学的有效性。

促进学生学习方式的变革

新课程标准以创新精神和实践能力的培养为重点，要求教师建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革。综合性学习是形成自主、探究、合作学习方式的重要途径，所以说，提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容。

谈一谈初中道德与法治教学导入的几种策略

导入既是课堂教学的首要环节,也是关键环节。虽然只有短短的几分钟,但它起着先声夺人、一锤定音的作用,它的好坏会影响教学目标的达成度和课堂教学质量的提高。教学实践中,导入看似简单,但操作起来并非易事,它需要从微观和宏观上进行整体布局。基于导入的重要作用,结合平时工作中的教学经验,对初中《道德与法治》教学导入进行了探索。导入策略方面,着重从方法上说明每种导入方法的特点以及采取这些导入方法应当注意的问题。