小学语文的作文教学存在的问题及改善策略之我见

小学语文作文教学该如何下手,是许多语文教师感到非常头痛的问题。毫不夸张地说,从一个学生的作文就可以看出其语文水平,因为作文是学生语文能力的综合反映。由此,作文教学是个不容忽视的问题。本文就小学语文作文教学的方法提出自己的几个建议,以期共同提高小学作文教学水平。

浅谈优秀“乡土”文化资源在小学语文教学中的运用

教育与文化相辅相成,教育传承发展文化,乡土文化也应成为儿童生命全发展“庇护所”。语文教学中,有意识的融入优秀“乡土”文化教学资源,引导学生感受乡土文化魅力,在实践中提升语文素养。《课程标准》指出:要“把教学内容与本地区实际有机联系起来,鼓励教师积极地开发地方和本校的各种课程资源”。

谈小学语文的思想品德教育

“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”这说明语文教学不但担负着发展学生智力,培养能力的任务,而且还担负着思想政治和道德品质教育的任务。

有关小学数学课堂教学之我见

转变教学观念,充分展现学生的主体地位,让学习掌握科学的思维方法,学会探索和创新学生学习数学知识的过程,不仅是理解和掌握知识的过程,而且也是学习探索和创新方法的过程。

小学生数学解题能力的培养

如何培养学生的解题能力,是一个较复杂的问题。从理论上看,解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看,解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。从小学生解题的行为实际看,小学生解题主要难以养成思维习惯,常常盲目解题。解题不求灵活简洁。马虎草率,错误百出。要提高学生的解题能力,首先要提高学生的智力,发展他们的思维。本文就小学生数学解题能力的培养进行分析。

浅议小学数学对话教学

小学教学是一个人萌芽阶段的学习,对学生日后学习发展有着重要影响。但是传统小学教学只是老师讲学生听的教学模式,缺乏师生之间互动环节。人与人之间只有通过互动、沟通与交流才能够顺畅进行对话。为了激发学生学习积极性,提高整个小学教学质量,我们应该改变传统教学方式,而使用新型对话教学。