浅谈新课程下的小学数学教学

新课改正在全国轰轰烈烈地开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求。课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。它给我国的教育教学改革注入了新的血液，使之有了质的飞跃。小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，那么作为数学教师，应怎样在新课程标准下做好教学工作？下面笔者就对新课程的学习和工作中的实践粗谈一点认识。

小学数学课前预习探微

“一切都要事先确立,但不能先放弃。”数学学习也是如此。预习是数学学习的重要组成部分。通过预习,学生可以感受到他们将要学习的新课程,了解他们的大纲,掌握主动聆听课程。教师可以通过对学生预习问题的反馈,明确学生学习的起点,有针对性地确定课堂知识的重点、难点和能力。第一,坚持预习,使师生之间的交流更加顺畅,是对旧知识的回忆和复习过程。数学具有很强的逻辑性和连贯性。新知识往往以旧知识为基础。

小学数学家庭作业多元化设计研究

目前,小学数学作业中存在的主要问题是多机械重复、海题策略、不精、兴趣拓展等。孩子们厌倦了应付,根本达不到做家庭作业的基本目的。针对上述问题,探索出指导教学实践的最佳解决方案,以达到最佳教学效果。本文从以下几个方面进行阐述。

小学语文语感教学

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中,总结出了一些在培养学生语感方面的经验,与大家共享。