初中学生在化学实验课中“多动行为”分析

实验课是初中化学课程实施的一个重要的教学方法。化学实验课的教学目标是培养学生的观察能力、操作能力和思辨能力。然而;在化学实验教学过程中;往往会出现学生不听话的“多动行为”;给实验教学带来不小的干扰。那么学生为什么会在化学实验课上表现的如此多动呢?教师又该如何对待学生的这种行为呢?

浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养

在初中语文的阅读教育中,教师为了提升学生的阅读能力,就要通过不同的教育手段着力引领学生参与阅读,帮助学生在实践中逐步建立良好的阅读能力。为了取得理想的教育效果,教师需要结合学生的基础能力进行巧妙设定,保证每一项阅读教育任务都能够对学生的阅读能力起到重要的引导作用。在语文课堂的阅读教育中,教师需要激发学生的阅读兴趣,帮助初中生更主动的参与到阅读实践里;教师需要通过阅读技能的培养,帮助学生掌握阅读方法,促使初中生更高效的参与到阅读实践里;教师还需要通过趣味性的阅读活动,促使学生积极应用自己的阅读能力,帮助学生在此过程中进一步实现阅读能力的强化。

大名优秀乡土文化资源寓《道德与法治》教学中的有效渗透——以七年级上册《学习伴成长》教学为例

大名优秀乡土文化体现了“包容”、“诚义”、“实干”、“创新”的大名精神,与社会主义核心价值观紧密一致,因此,我们要深入挖掘和利用优秀乡土文化中的精髓,积极寻找优秀乡土文化与道德与法治课的结合点,赋予它新的时代气息,使其成为新时期青少年学生思想道德规范的基础。优秀乡土文化资源是《道德与法治》课程资源的重要组成部分,本课程的许多内容都涉及到或者适合融入乡土文化,拓展课程内容,提升课程内涵,发挥课程功能,优化课堂结构,学生由此萌发热爱家乡的情感,激发传承优秀乡土文化的兴趣和不懈动力。

中学政治教学情感教育方法浅议

中学生政治教育是中学生素质教育的重要内容,关系到中学生道德心理素质的培养。中学政治教育主要分为初中思想品德课和高中思想政治课两部分。初中思想品德课是在学生发展的关键时期教学生如何做人,而高中思想政治课则是在初中的基础上培养学生正确的三种观点和政治素养。对于这两个部分的政治课教学来说,仍然是一个以考试为导向的环境,在教学过程中,不可避免地会有教师填鸭式教授,学生通过背书学习,这与中学政治课培训的目的不符。填鸭式教学和背书学习是在教学过程中忽视了影响教育效果的一个重要因素——情感因素。中学政治课具有独特的特点(如理论性、逻辑性、难操作性等),决定了中学教师和学生很好地讲授和学习政治是一项艰巨的任务。情感因素的运用可以分解和影响这些特点,使中学政治课更加生动活跃,从而提高教学效果。因此,研究如何运用情感因素提高中学政治课教学质量具有重要意义。本文研究了情感因素在中学政治课教学中的运用,重点探讨了如何运用情感因素提高中学政治课教学效果。本文分为以下几个部分:第一部分,绪论。本文主要阐述了本课题的研究意义、研究现状和研究方法。第二部分,情感因素及其相关概念、理论和情感因素在中学政治教学中的作用。情感因素在中学生、教师和教学效果中起着积极的作用。第三部分是中学政治教学应用的基础和作用。主要研究和阐述了马克思主义哲学、教育学和教育心理学三个方面在中学政治课中运用情感因素的理论基础,以及在社会语境和学生自身发展过程中运用情感因素的现实基础。第四部分,如何运用情感因素提高中学政治教学效果。主要解决影响因素的途径,提高中学政治教学效果,研究学校、教师和学生在三种教学活动中的主要作用。并以某中学公开课为例进行分析。

新课改背景下中学政治教学的问题及对策研究

由于竞争和经济压力,当代中学生普遍重视个人成就和入学,对个人公民的态度相对较低。中学时代是人格形成和完善的关键时期。良好的心理素质和公民素质可以提高学生的个人素质,使他们在激烈的竞争中立于不败之地。中学政治教师应以提高学生公民素养为己任,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

浅谈核心素养背景下初中语文群文阅读教学探究

初中语文核心素养的主要构成因素,是学生语言能力、思维能力、审美能力的综合体现。基于此,作为初中语文教师,应通过群文阅读,帮助学生提升语文核心素养,提高阅读教学效率。同时,通过科学合理的组合阅读文本、多元的观察阅读文本以及阅读教学中逆向思维的合理运用,有效解决群文阅读教学难题,提高核心素养背景下初中语文群文阅读教学探究。

初中语文自读课文教学的思考与对策

不断改革的语文教材,使得自读课文也成为语文教学中的一项重要内容。初中语文自读课文除了是课文讲读的迁移,同时也是语文讲读的补充和训练,不仅有助于学生的学习,且对学生良好自学习惯的形成也十分有力,可促进学生学习能力的提高,使学生有效迁移和扩展学得知识。自读课文在初中语文教材中的比重越来越大,其重要性不言而喻。在语文教学中应该如何教学自读课文,成为摆在一线教师面前亟待解决的难题。

浅析初中语文的写作教学如何有效进行

初中阶段作为我国素质教育的重要阶段,在促进学生全面发展,培养良好学习习惯发挥着举足轻重的作用,语文学科是初中阶段的必修学科,其中写作能力又是反应学生综合语文素养的重要模块。写作是语文教学的重要内容,对学生语言能力发展、思维构建起着重要的影响。作为初中语文教师,我们应从学生的实际情况出发,积极探究写作教学的有效策略,以此来改善写作教学效果,实现写作教学效益的有效提升。

初中语文综合性学习课堂教学存在的问题及其对策

初中语文综合性学习是语文新课程标准中语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写练等实践能力和创新精神的一种重要途径和载体,他在语文的日常教学过程中起着越来越重要的作用,但其作为一项全新的语文教学内容和教学形式,许多老师获得经验的同时也存在了许多的问题,本篇文章便是对初中语文综合性学习存在的问题及提出几点解决对策。

灌输理论下的初中思想政治教育模式创新研究

灌输教育模式已经在思想政治教育方面有了很久的应用时间,并且目前也发挥了较为显著的作用。但是随着信息技术和新媒体的不断发展,灌输教育也呈现出了很多不足之处,必须要进行必要的改善。因此,针对传统的灌输理论,结合教育环境的新特点,对思想政治教育中的灌输教育进行创新发展是非常有必要的。本文也正是从这方面入手,展开了详细的探讨。

浅析新课改下的初中地理教学

随着素质教育的深入和新课改的不断推进,对初中地理教学提出了更加严苛的要求,构建有效课堂、实施有效教学成为各初中地理教师互相追逐的目标。在新课程背景下,初中地理教师应不断更新教学思想与教学方法,在注重地理基础知识教学的同时,加强地理实践教学,增强地理课堂的实效性。

谈初中英语高效课堂教学策略

我国新课改下的全日制义务教育英语课程标准中,提出在优化课程教学过程和方法的前提下注重课堂教学的有效性。本文旨在介绍初中英语高效课堂教学的理念的基础上,探求其构建的原则和策略。

新课标下的初中英语阅读教学

学习语言知识的重要途径。在英语阅读教学过程中,教师应注重学生的读前预习和导入的优化,重视阅读技巧培养,立足课堂阅读教学,发展课外阅读训练,从而提高学生的阅读能力。

初中数学教学中几何画板的应用探讨

几何画板在当今的初中数学教学中逐渐得到了较为深入的应用,特别是在近年来软件科学技术得到提升之后,关于几何画板的相关研究得到了越来越多的重视。本文以我国初中数学教学的背景为基础,以几何画板的特性为切入点,分析了几何画板应用在初中数学教学中的相关措施。同时对几何画板的相关教学过程中可能出现的误区进行了探讨,研究了通过几何画板提升初中数学教学质量的有效途径。

浅析愉快教学法在初中语文教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展,在初中语文教学中愉快教学法得到了广泛运用。愉快教学法是指在教学中给予学生正确的引导,让学生能够产生愉快的学习体验。愉快教学法在初中语文教学中的运用,是新课改提出的新要求,只有学生产生了快乐的学习体验,才能促进初中语文学习效率的提升。

初中信息技术教学中“乐学”教学策略实施体会

在初中信息技术教学中,教师要灵活使用各种教学方法,让学生乐于学,让教学真正“乐”起来,以此提高教学效果。

初中政治课堂效益提升的几点思考

思想政治课是对学生进行比较系统的思想品德和思想政治教育的课程。然而调查发现,在当前的初中政治课堂教学中,许多教师教得苦,学生学得累,但学生却没有得到应有的发展。在新课程改革的背景下,如何切实提高思想政治课堂的教学质量已成为广大思品课教师必须研究的重要课题。