初中语文教学中传统文化的教育

初中语文的教学是否该教授更多的中华传统知识文化,还是存在不少争议的,特别是在生存如此激烈的竞争社会里,这个问题尤为突出。

CAI在历史教学中的运用

多媒体技术作为一种先进的教学手段，已越来越多地被人们接受和认可。特别是近年来计算机应用技术的广泛传播，计算机辅助教学（以下简称CAI）的兴起，更给传统的多媒体教学注入了新的内容。多媒体以其独特的、不可忽视的功能被越来越多的历史教学工作者所采用。多媒体教学能让学生更直观的感受到知识的内涵，但由于城乡学校教育经费投入、历史教师素质等多方面的差异，对在历史学科教学中应用这种现代化的教学手段，各地区的认识及水平发展不一，差异较大。本文试从多媒体历史教学的优越性以及应注意的问题浅谈初步的认识和体会。

浅谈新课程下的语文教学

《九年制义务教育语文课程标准》究其实质而言，是标志着作为计划经济时代产物的语文指令性课程范式的即将终结和语文新课程的诞生。这无疑是语文教育发展史上具有里程碑意义的历史性事件。

中学语文综合教学

语文综合性学习是指以语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进语文素养的整体推进。它是一种语文学习活动,是一种自主、合作和探究的学习方式,其目的是加强学生“语文知识的综合利用、听说读写的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,” 本文就开展语文综合性学习谈谈自己浅显的认识。

浅议初中思想政治课导学式教学探讨

中学思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育的全员必修的基础性课程。目前在普通中学进行《思想政治》课教学，遇到了很大的压力。为了实现培养德智体美全面发展的现代化人才这一目标，我们做了如下的努力和尝试，体会增加认识也在深化。

探究初中语文课堂教学中多媒体的运用

在教育面向现代化,实现素质教育、信息化教育的浪潮中,以远程资源共享和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,要求教师能研究自己学科的教学特点及自己的教学特点和学生特点,应用好现代信息技术。因此在初中语文课堂教学中应用现代化教育技术充分,发挥信息技术教学作用,提高教学质量和效率。

浅谈初中语文设喻阅读教学法

阅读教学是语文教学的基础,语文课的大部分时间是用来进行阅读教学的。因此,阅读教学方法的优劣,直接影响到语文教学的效果。努力探讨最佳的阅读教学方法,是一个语文教师义不容辞的责任。

初中语文的写作创新教学有效策略

写作是充满创新性的心智活动,属于精神产品。作文教学是中学阶段最能体现学生创新活动的教学。因此,写作是培养创新思维的最好的训练方式,将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神。

浅谈初中语文教学中多媒体的应用

随着社会经济的迅猛发展和计算机性能的不断提高,特别是多媒体技术的兴起,计算机应用已遍及到我国社会各个领域,它深刻影响着人们的日常生活方式和工作方式。现代化教育技术等各种器材,大大丰富了课堂环境和教学手段。多媒体教育为我们建立新型的教育模式提供了最有效的教学手段。在课堂教学中,教师通过多媒体技术向学生传递信息,学生利用多媒体创设的情境进行协作学习,实现师生之间、学生之间以及学生与教材之间的信息交往,实现教学目标,突破重点、难点。可见,教学多媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。实施多种教学媒体组合的优化的教学活动,能够激发学生学习的兴趣,从而自主参与、主动探索,实现学生多方面能力的综合发展,促进全体学生全面主动发展。从2005年我们开设远程教育开始,我也尝试着在多媒体教室利用现代科技上了几节语文课,颇有几点感触:

初中语文课堂有效提问技巧

课堂教学是开展学校教育科研的主阵地。进行课堂教学有效性问题设计,优化教学过程已成为教育改革面临的重要课题。通过本课题研究,探索和总结出一套适合新课程背景的课堂有效教学模式,以指导教师的教学工作。促进教师积极转变教育教学观念,积极构建有效的、素质化的课堂教学模式,培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力,以达到培养学生创新精神和实践能力。