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思维定势在小学数学教学中的影响
1
作者
李青梅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第24期99-99,共1页
数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科,其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况下,这种定势对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的,但其开放性又决定了需要在思维定势的不断突破中发展学...
数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科,其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况下,这种定势对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的,但其开放性又决定了需要在思维定势的不断突破中发展学生的创新能力。本文论述了思维定势正迁移的积极作用及培养策略,并提出了思维定势负迁移的消极作用及防治措施。
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关键词
数学
思维定势
创新
实践
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题名
思维定势在小学数学教学中的影响
1
作者
李青梅
机构
河北省大城县北魏乡南蔡小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第24期99-99,共1页
文摘
数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科,其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况下,这种定势对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的,但其开放性又决定了需要在思维定势的不断突破中发展学生的创新能力。本文论述了思维定势正迁移的积极作用及培养策略,并提出了思维定势负迁移的消极作用及防治措施。
关键词
数学
思维定势
创新
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
思维定势在小学数学教学中的影响
李青梅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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