谈中学思想品德生活化的教学方式

中学思想品德教学生活化是改革传统思想品德教学严重脱离生活的基本途径,更是发展学生综合素养,培养学生可持续发展能力的有效方式,实施生活化的教学方式可以从创设生活化的教学情境及增强生活体验等方面实施。

浅谈如何实现初中思想品德课的创新

创新是知识经济时代的一个显著标志,新一轮基础教育课程改革为教育创新搭建了平台。本文结合自己的教学实践,总结了初中思想品德课的创新举措:一、创设情境,营造创新氛围;二、师生和谐,激励创新表现;三、开放教学,激发创新意识;四、用好教材,呵护创新精神;五、走出课堂,培养创新能力。

浅谈在思想品德课中如何有效地运用信息技术

在思想品德教学中利用现代化教学手段，就可以给思品课注入活力，对推动思想品德教学的改革，提高教学质量，提升教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。

多方位调动积极性 培养数学学习兴趣

实践证明,培养学生学习数学的兴趣,是提高数学素质的一个有效途径,不同程度上提高了学生学习数学的兴趣,调动了他们的学习积极性,数学成绩提高很快。

浅谈语文阅读教学中的研究性学习

研究性学习是一种有效的学习方法,它是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选定专题,用研究的方式,主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。

浅谈思想政治课中创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"青年学生是振兴中华民族的希望,是国家未来的建设者和接班人,及早培养他们的创新能力,是教育工作者肩负的重任,思想政治课教师更应首当其冲,肩负起这个重任。

语文教学中实施素质教育之我见

如何在语文教学中更好地实施素质教育?结合多年来的教学经验,我认为关键是从教材、学生、教师三要素入手:一、透析语文教材,挖掘思想内涵应试教育只注重语文教学的科学性,而压制了其社会性;素质教育则要求教师在对教材的合理的挖掘中寻找其促进人性发展的因素,把死的教材变成活的知识,在教学过程中,把学生的目光从单纯的字、词、句、篇引向生活和社会的大课堂。

历史课教学中运用多媒体应注意的问题

随着教育教学改革的不断深化，多媒体辅助教学手段已经成为课堂教学中不可分割的一部分。本文结合当前使用多媒体手段辅助历史教学所存在的问题，就如何充分发挥多媒体辅助手段、进一步优化教学环境、提高历史教学效果等问题进行了探讨。

英语教学中如何实施情感教学

《英语课程标准》中，不仅将学生的情感态度确定为课程目标之一，还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。这表明了对学生进行情感教学，既是教学活动的目标和内容，又是教学活动的手段和途径。教师应充分利用情感教学的积极作用，完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得到全面的和谐的发展。那么，如何在英语教学过程中实施情感教学呢？

浅谈小学语文阅读教学

《语文课程标准》中指出，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径”，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。但是，由于传统教学思想的束缚，以及有些教师对新课标理解不深，穿“新鞋”走“老路”，所以阅读教学中仍存在许多误区和行为偏差。那么，在新课程改革的今天，如何进一步加强阅读教学的吸引力、综合性和时效性呢？下面根据教学实践谈几点体会：

思想政治课教学模式初探

实施教学改革，提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年思想政治课教学实践，笔者在学习和借鉴许多优秀教育工作者先进做法的基础上，总结探索出“课前自学——讨论交流——启发指导——总结归纳”的思想政治课教学模式。实践证明，这种教学模式对培养学生参与能力，提高课堂教学效果，实现思想政治课教学改革目标有着重要作用。

在生物学教学中如何培养学生的自学能力

在生物学教学中，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力,在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学.然而，在当前中学生物学教学中，培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策.那么，如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？

刍议初中政治课堂教学语言艺术

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生的过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体，是一种专门行业的工作用语。教学语言在教书育人的过程中具有极其重要的作用。教学语言艺术就是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能和技巧。教学语言艺术反映了教师的能力和水平，同时，在一定程度上决定着教师的教学效果。政治教师只有不断提高自己的语言素养，才能更好地运用其他的教学艺术，达到好的教学效果。那么，政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢？

浅谈班级管理中的赏识教育

当班主任已经有十余年了．我越发地感觉到现在的学生是越来越难教．也越来越难管．很多同事也有这样的慨叹。的确．现在的学生接触的事物多了．想法多了．思想独立．个性十足．因此要教育好他们是一件不容易的事．这就需要我们每个班主任根据每个班的具体情况和每个学生的具体个性．花心思．想办法．尤其是对那些“弱势”群体．班主任工作更应跟上。下面是我个人根据自己经历整理的一些心得。

初三学生应正确使用数学中考复习辅导书

随着人们对教育越来越重视,越来越多的教材以外的辅导书籍进入学生和老师的视野。数学教材只是系统介绍一些数学概念、公式、定理及其基本的应用和解题方法,面对千变万化的数学题目,无论从横向还是纵向上看都有待加深。特别是对初三学生而言,辅导书的选择就显得尤为重要。

锤炼课堂评价语言,构建高效课堂

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩．而且要发现和发展学生多方面的潜能．了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能．促进学生在原有水平上的发展。”

以“导学案”为载体 指导学生自主学习

在实践中如何指导学生学会学习、轻松愉悦地学习、快速学习，让学生善学、会学、乐学是我们一直思考的问题，指导学生自主学习是其中的一个关键环节。新课程改革下的初中数学教学，要求我们要以数学“导学案”为载体，指导学生自主学习。数学“导学案”就是在小组合作学习中，利用学案引导学生在自主探究的基础上，进行合作交流并主动开展知识建构。“导学案”科学、恰当的编制，显得极为重要，在使用过程中要因材施教，合理运用，灵活对待。“导学案”为学生创设了更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动平台，给学生提供了充足的思维时空。

如何提高初中思想品德课的教学实效

一、营造良好的课堂环境．提高课堂教学效率课堂是学生获得知识、培养能力的重要场所。那么，什么样的课堂环境才有利于学生的发展呢？

学好物理靠自己

物理学很复杂,很难学,学生在学习物理这门课程时感觉学习有一定的难度。本文笔者结合自己的教学实践,探讨了学好物理的方法和途径。