综合实践活动课程与初中物理学科的整合研究

随着教育教学的不断改革,在教学过程中,教师要加强学科资源的整合。尤其在初中阶段,对物理学科进行有效的整合,开设综合实践活动课程,能够为学生的全面发展奠定基础。文章首先阐述了初中综合实践活动课程与物理学科的相关内容,然后探讨初中综合实践活动课程与物理学科的整合原则,最后提出具体的整合策略。旨在增强学生学习的创新性,推动学生全面素质的提升。

浅谈当前教育背景下音乐教学的现状和必要性

受到各种认识和现实情况的综合影响,当前中学音乐学科教育的现状不容乐观,我们音乐教育工作者必须认清现实,将音乐教育的必要性讲清讲透,让音乐教育为学生未来成长成功提供帮助。为此,我立足自己的本职岗位,开展"小小音乐家"活动,让学生敢于唱响自己的生活,从而改变了一些学生的性格。

浅谈初中美术校本课程资源的开发

教材只是狭义的课程,美术教学教师要走出狭隘的课程观,大力开发校本课程资源,丰富美术教学,拓展学生美术学习的空间,构建起大美术教育教学观,促进学生全面和谐发展,提升美术素养.开发美术校本课程资源,教师要对美术校本课程资源有正确与深刻的认识,注重开发具有地方特色和民族民间美术艺术资源,关注学生的综合发展,在拓展校本课程资源过程中,促进学生自主探究能力的提高.

运用多媒体技术提高初中音乐课堂教学效率

现在,多媒体技术已经广泛的运用在课堂教学中,音乐课堂教学也不例外。音乐教学中多媒体的运用起步相对较晚,一些方式方法还不够完善。多媒体技术的运用,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,能够烘托出浓郁的音乐氛围,使学生受到强烈的熏陶和感染,学生因此获得了丰富的视听感受,加深了学生对音乐作品的理解,从而培养了学生多方面的音乐能力。

初中美术课堂实施小组教学的研究与探索

文本主要针对初中美术课堂实施小组教学展开深入研究,先阐述了初中美术小组教学的内涵,然后提出了几点切实可行的教学测策略,如注重小组合作策略,培养学生的学习意识、加强小组教学模式,提升学生的核心素养、完善小组教学的内容,锻炼学生的美术构造能力,通过以上措施,能够获得良好的教学效果。

搞好课前预习,学好初中化学

搞好课前预习,是提高学生学习能力的有效途径。那么,什么是学生的学习能力呢？单从学习知识的角度来看,我们可以用如下几个问题来衡量：当学生阅读一段资料时,是否需要借助他人的指导才能理解其中的重点与精华？当学生在做某科作业时,是否必须要通过翻看教科书或是课堂上记的笔记,才能找到解题的思路？如果我们的答案是肯定的,那么,我们就可以说这是一个学习能力薄弱的学生,他已经习惯于被动地接受知识,时刻需要他人的指导才会学习。而在被动接受知识的过程中,学生往往形不成自己的思考能力、分析能力,更不要说什么解决问题的能力,可以这样说,

浅谈教师在物理课上的“点睛”作用

新课程改革要求中学物理教师要作为创造者、引导者、解惑者，是学生的合作伙伴．而学生也不再是一个被灌输的容器．而是自主探究的主体。这就需要教师在课堂教学中讲求艺术．起到画龙点睛的作用。

让学生学习物理不再难

人们通常会用＂学好数理化,走遍天下都不怕＂,来形容理科学习的重要性。大多数家长也希望孩子能够学好理科,以便将来能够找到一份具有竞争力的工作。但根据我多年的教学经验发现,有相当一部分学生从初一升入初二后,学习成绩会有一个突然的下降。