浅析小学语文自主学习模式的有效构建

素质教育改革不断推进,小学语文教学要更多地从尊重学生的主体性以及促进学生主体作用发展的角度来进行教育教学改革。特别是通过组织开展一些自主学习活动,让学生在体验中发现学科的特点,培养学生学习的兴趣,增长学习能力,从而通过探索和体验进一步掌握语文学科知识,提高听说读写能力。

解析小学数学的作业设计与批改

做大量枯燥乏味低层次重复、甚至机械的作业,不但加重学生的学习负担,而且使学生的数学学习兴趣与好奇心慢慢地被扼杀了,也便加重了教师的工作负担,减少了研究作业进行面批辅导的时空.而如何进行数学作业的精心设计和有效的面批评改,便成了我们数学老师必须面对的进行创新、改进的话题.

浅论如何学好数学学科

数学是基础学科之一,与我们的日常生活联系紧密。因此,教师要引导学生从小就要重视数学的学习,自觉学好数学学科,为以后的工作和生活打好基础。这样,学生才能更好地学习数学知识,获得更好的发展。

浅谈搞好数学教学的三大要素

小学数学是基础学科之一,小学阶段是一个十分重要的阶段,数学学科学习的好坏直接影响到中学数学学科和其他理科学习的成效,因此,我们必须重视学好小学数学,夯实好理科学习的基础。而要学好数学,必须要重视兴趣、习惯、方法三大要素的作用。其中,兴趣是前提,习惯很关键,方法是根本。

数学教学中应该注重学生解题能力的提升

数学学习,离不开做题。但解题能力的提升又不是一蹴而就的,需要大量的练习才行。因此,要提高学生的解题能力,教师要保证学生能够做足够量的试题。在做题的过程中,教师要不断进行变式训练和多维思考的训练,使学生养成认真审题、缜密思考、多角度思考的习惯和能力,从而不断提升学生的解题能力。

浅谈语文教学应注重提升学生的四项技能

学好语文是学好其他学科的重要基础,因此说语文学科是基础学科。语文学科有四项基本技能,学生必须掌握,其中任何一项掌握不好,都会影响语文学科的整体学习效果。从长远来看,就会影响其他学科的学习。这四项基本技能就是我们常说的"听说读写"。

经历数学活动过程 发展数学思维能力

传统小学数学教学重结果,轻过程,形成结果的生动过程被单调机械的条文取代.《数学课程标准》指出数学课程内容不仅包括数学结果,更包括这些结果形成的过程.数学教学必须构建积极的数学活动,让学生在活动中感悟,在活动中发展数学思维能力,树立数学自信心.

走出合作学习误区,提高合作学习实效

所谓"小组合作学习"是以小组为基本形式,以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种目标导向的教学活动。

对教学过程中培养学生优秀品质的探究

在教学过程中,一定要注重对学生进行优秀心理品质的培养。有人说,有德无才是半成品;有才无德是危险品。因此,培养的人才必须要德才兼备。要在未来的社会生活中生存,必须要具备优秀的心理品质。