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浅谈小学数学课堂师生言语互动的特点
1
作者
王晓杰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期157-157,共1页
课堂互动是提升小学数学教学效果的有效形式,师生言语互动是课堂活动的最主要方式。良好的师生言语互动能够有效调动学生的学习积极性与参与性,更好地吸收所学知识,进而获得学习能力的提升。本文结合笔者日常教学经验,对小学数学课堂师...
课堂互动是提升小学数学教学效果的有效形式,师生言语互动是课堂活动的最主要方式。良好的师生言语互动能够有效调动学生的学习积极性与参与性,更好地吸收所学知识,进而获得学习能力的提升。本文结合笔者日常教学经验,对小学数学课堂师生言语互动的特点进行了分析,并提出增强言语互动的策略,旨在为小学数学教学提供参考与借鉴。
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关键词
小学数学
言语互动
特点
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职称材料
题名
浅谈小学数学课堂师生言语互动的特点
1
作者
王晓杰
机构
河北省大城县留各庄镇留各庄中心校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第8期157-157,共1页
文摘
课堂互动是提升小学数学教学效果的有效形式,师生言语互动是课堂活动的最主要方式。良好的师生言语互动能够有效调动学生的学习积极性与参与性,更好地吸收所学知识,进而获得学习能力的提升。本文结合笔者日常教学经验,对小学数学课堂师生言语互动的特点进行了分析,并提出增强言语互动的策略,旨在为小学数学教学提供参考与借鉴。
关键词
小学数学
言语互动
特点
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学数学课堂师生言语互动的特点
王晓杰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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