谈中学思想品德生活化的教学方式

中学思想品德教学生活化是改革传统思想品德教学严重脱离生活的基本途径,更是发展学生综合素养,培养学生可持续发展能力的有效方式,实施生活化的教学方式可以从创设生活化的教学情境及增强生活体验等方面实施。

关于中学数学素质教育的思考

现代中学数学教育是基础教育非常重要的一部分,对于培养中学生独立思考能力、分析能力、推理能力、计算能力、空间想象能力等都是非常重要的,是"素质教育"的内涵之一.

谈中学语文实施拓展性教学的做法

语文教学的主要任务就是提高学生的语文素养,教师必须转变观念,建立“大语文”教学观,让学生广泛接触语文、学习语文、运用语文.

浅谈如何实现初中思想品德课的创新

创新是知识经济时代的一个显著标志,新一轮基础教育课程改革为教育创新搭建了平台。本文结合自己的教学实践,总结了初中思想品德课的创新举措:一、创设情境,营造创新氛围;二、师生和谐,激励创新表现;三、开放教学,激发创新意识;四、用好教材,呵护创新精神;五、走出课堂,培养创新能力。

如何激发学生学习物理的兴趣

新课程理念下的物理教学要求充分发挥学生的主体作用,让学生自主学习。然而要达到这一要求关键是激发学生学习物理的兴趣。只要学生对物理有了兴趣,就会积极主动地去探究,去学习。作为教师要做好新课引入,激发学生的学习兴趣;教学过程要精心设计,突出物理教学的趣味性;充分利用实验,激发学生主动参与;应用多媒体技术和网络资源激发学生学习兴趣,优化教学效果。

化学老师如何培养学生的创新思维

新课程标准要求我们要大力培养学生的创新精神和实践能力,本文结合教学实践,从激发学习兴趣、创设质疑情境、动手操作、自主探究、注重实践等方面对如何在化学教学中培养学生创新思维进行了探讨。

初中语文课程的希望从这里燃起

信息技术与语文学科实现"整合"的方法:是学生学习工具的整合;是教师教学手段的整合。信息技术与语文新课程改革相整合的优势:能够激发学生的学习动机,有效提高学生的学习兴趣;有助于提高学生的阅读、写作创新能力;利用网络展示师生成果,成为师生交流的新形式。

化学新课程作业评语的设计

新的化学课程要求建立相应的评价体系以反映和指导课程的实施.既要评价学生化学知识的掌握情况,更应重视对学生科学探究能力、情感态度和价值观等方面的评价,积极倡导多元化的评价模式.

语文教学中实施素质教育之我见

如何在语文教学中更好地实施素质教育?结合多年来的教学经验,我认为关键是从教材、学生、教师三要素入手:一、透析语文教材,挖掘思想内涵应试教育只注重语文教学的科学性,而压制了其社会性;素质教育则要求教师在对教材的合理的挖掘中寻找其促进人性发展的因素,把死的教材变成活的知识,在教学过程中,把学生的目光从单纯的字、词、句、篇引向生活和社会的大课堂。

历史课教学中运用多媒体应注意的问题

随着教育教学改革的不断深化，多媒体辅助教学手段已经成为课堂教学中不可分割的一部分。本文结合当前使用多媒体手段辅助历史教学所存在的问题，就如何充分发挥多媒体辅助手段、进一步优化教学环境、提高历史教学效果等问题进行了探讨。

英语教学中如何实施情感教学

《英语课程标准》中，不仅将学生的情感态度确定为课程目标之一，还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。这表明了对学生进行情感教学，既是教学活动的目标和内容，又是教学活动的手段和途径。教师应充分利用情感教学的积极作用，完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得到全面的和谐的发展。那么，如何在英语教学过程中实施情感教学呢？

思想政治课教学模式初探

实施教学改革，提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年思想政治课教学实践，笔者在学习和借鉴许多优秀教育工作者先进做法的基础上，总结探索出“课前自学——讨论交流——启发指导——总结归纳”的思想政治课教学模式。实践证明，这种教学模式对培养学生参与能力，提高课堂教学效果，实现思想政治课教学改革目标有着重要作用。

浅谈小学语文阅读教学

《语文课程标准》中指出，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径”，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。但是，由于传统教学思想的束缚，以及有些教师对新课标理解不深，穿“新鞋”走“老路”，所以阅读教学中仍存在许多误区和行为偏差。那么，在新课程改革的今天，如何进一步加强阅读教学的吸引力、综合性和时效性呢？下面根据教学实践谈几点体会：

在生物学教学中如何培养学生的自学能力

在生物学教学中，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力,在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学.然而，在当前中学生物学教学中，培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策.那么，如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？

浙江省温州市乐清市城东街道第一小学

开展思维训练,提高学生的思维能力是语文教学的重要任务.只有高效开展思维训练,才能发展学生的思维能力,为学生终身可持续发展奠定基础.本文从训练逻辑性思维、全面性思维、深刻性思维、创造性思维等四方面就开展思维训练的策略进行论述.

谈如何在中学语文阅读教学中扎实开展思维训练

让阅读过程充满思考，这样的阅读彩虹充实，才能让学生学有所得。本文就茹何在语文阅读教学中开展思维训练，让思维训练与语文阅读有效融合进行了论述。

初三学生应正确使用数学中考复习辅导书

随着人们对教育越来越重视,越来越多的教材以外的辅导书籍进入学生和老师的视野。数学教材只是系统介绍一些数学概念、公式、定理及其基本的应用和解题方法,面对千变万化的数学题目,无论从横向还是纵向上看都有待加深。特别是对初三学生而言,辅导书的选择就显得尤为重要。

初中数学有效教学初探

"有效教学"是时下课程改革的关键词。笔者结合自己的教学实践,从以下五个方面探讨了初中数学学科实施有效教学的策略。

浅谈思想政治课的导入方法

学生是学习的主体。只有学生在课堂上快乐起来．他们的思维活跃起来，他们才能主动积极地探究知识的海洋。一节课的开始是吸引学生兴趣的第一环节．是进入学习本节课内容的第一把钥匙．同时也是体现教师魅力的第一个精彩亮相．因此这个环节尤为重要。导入新课的目的就是要集中学生的注意力．使学生从课下的散漫状态回到课堂学习状态中来．充分发挥学生学习主体的作用。如果一节课的导入能达到这个目的．那么这节课就成功了一半。关于课堂导语的设计，我尝试采用以下几种方法。

课堂教学模式浅议

课堂教学模式的构建与应用意味着教学效率的确定．良好的教学模式的推广意味着教学效率的提升．能否上好一堂课的标准在于教学效果如何．而良好教学效果的达成．依赖于合理的课堂结构。实践表明．只有当教学处于合理的教学结构之中．才能为学生的全面发展提供条件．那么如何做好课堂整体结构的优化呢？