如何调动学生学习语文的兴趣

学习兴趣的激发和培养对提高教学质量有着重要作用。在课堂教学中,激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动参与课堂学习,使学生成为课堂主人的前提。

中学数学课堂教学初探

本文就新课改下的数学课堂教学进行了探讨。让"爱"充满课堂,使学生成为课堂学习的主人;在数学教学中应紧密联系生活实际,做到数学教学生活化。

初中化学实验教学的探索

一、重视演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新课程标准规定的演示实验内容，在各章节中都安排了课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验，笔者全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还做了适当的补充和改进，以增强实验效果。

中学数学教学与情感教育

新课程标准下的数学课程倡导：实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。但在现有的教学质量观中，知识教育和片面的能力教育占据了绝对地位，忽视了各种非理性、非逻辑的情感因素，造成了种种弊端，给落实素质教育设置了阻碍。因此，在培养数学素质的教学中，注重情感教学是非常必要的。

分层教学的内涵与价值研究

基于对分层教学内涵与价值的研究,首先,阐述分层教学的内涵。然后,分析分层教学具有提高学生学习兴趣、提升教学质量与教学效率的重要价值。最后,为促使分层教学方式能够在语文教学中得到更好应用,给出加强对学生的分层、加强教学目标分层等措施。

历史课堂教学中的兴趣培养

历史教师在课堂教学中必须采取多种教学方法:设计启发性问题,上好导语;运用多媒体教学,创设情境;史论结合,感受成功之愉悦。