建设以核心素养为导向的小学语文课程策略研究

在当前的教育教学中,教师仍然贯彻传统教育理念,过多的关注应试教育,学生的全面发展得不到保障。在小学语文教学过程中,建设以核心素养为基础的语文教学方式成为突破这一瓶颈的重要方式。因此,通过构建以核心素养为基础的创新型教育方式,明确教学任务目标,开展多元化、更具针对性的教育方式,促进学生个性发展,并激发他们的兴趣、潜能,让被动学习转变为主动学习,以轻松愉悦的态度对待学习任务,从而促进学生全面发展。

浅谈小学语文教学中如何渗透情感教育

我们每一个教育工作者都应该自觉地、有意识地站在育人的高度教书。这对于提高人才素质,适应现代化建设的需要,是至关重要的。

掌握阅读方法,提升阅读效果

阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷，下笔如有神”就说明了阅读的重要性。阅读是一项重要的语文基本功，阅读教学是小学语文教学的中心环节。对小学生进行阅读培训，对开阔他们的视野，开发他们的智力都有很大的帮助。

谈提高低年级学生语文朗读能力的教学实践

朗读是小学生学习语文最为直接的方式,也是小学生最能接受的方式,提高低年级学生的朗读能力是低年级语文教学的重要内容。教师要注重训练小学生读正确、读流畅、读出感情,循序渐进,逐步提高朗读能力。

小学数学自主学习能力的培养

当今的信息时代，知识量猛增，教师不可能教会学生终身要用到的所有知识。因此，培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。《小学数学新课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所谓自主学习是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和。

改变传统教学模式,让学生感知音乐魅力

音乐作为艺术教育的一门重要学科．本身就是最受人们喜爱的一种艺术形式．是人们享受生活乐趣的一条途径．几乎所有人在学习和生活中都离不开它。但由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响．许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕教师的指挥棒运转．所以．很多学生并不喜欢上音乐课．一上音乐课请假的学生就特别多，这一现象引起我的思考：如何让音乐课展示出更多的魅力．吸引更多的学生喜欢呢？我尝试着做了一些探索。

我爱地图

我们一家人都爱旅游,可今年爸爸妈妈工作繁忙,我们计划了几次都未能成行。我过生日时,妈妈别出心裁地送我一张中国地图,还说让它带我游遍祖国的山山水水。爸爸照猫画虎,送我一张世界地图,说让它带我遨游世界。

改变传统教学模式,让学生感知音乐魅力

音乐作为艺术教育的一门重要学科,本身就是最受人们喜爱的一种艺术形式,是人们享受生活乐趣的一条途径,几乎所有人在学习和生活中都离不开它。但由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路,学生仍然是围绕教师的指挥棒运转,所以,很多学生并不喜欢上音乐课,一上音乐课请假的学生就特别多,这一现象引起我的思考：如何让音乐课展示出更多的魅力,吸引更多的学生喜欢呢？我尝试着做了一些探索。

教好音乐教学三部曲

音乐是激发学生情感表现的源泉．也是学生奋进力量的展示。教好音乐教学．对于培养学生高雅情趣、陶冶高尚情操．促进学生一生健康成长意义重大。但在现如今的中小学教育教学中．音乐属于副科．每周上一两节课，课时极其有限。如何在有限的时间里．培养学生的基本音乐素养成为摆在我们音乐教师面前的一个重要课题。笔者根据多年的教学经验，探索出教好音乐教学的三部曲．即激趣、实践和因材施教。