英语教学中的小组合作学习

英语教学中的小组合作学习在英语教学中有自己的优点和特点,在提高学生的学习成绩与增强学生的社会性方面有积极的意义,在英语课堂教学中应合理地进行小组合作教学。

克服朗读教学弊端 创新朗读教学模式

笔者针对朗读教学中最常见的一系列问题，如朗读的时间不够充分、朗读目的性不明确以及朗读形式化等，提出了创新朗读教学的策略：合理安排朗读时间；激发学生朗读的热情；在进行朗读训练时，体现分层次训练的原则；以朗读促理解，在理解的基础上训练指导朗读，不断提高学生朗读的水平。

浅析初中数学分层教学

分层递进教学是一种面向全体,因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”.分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的.

初中思想政治课堂教学中应该如何以学生为主体

新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法.

浅谈初中语文作文教学

作文是初中语文教学中基础的教学内容,其在中考语文考试中占有极大的分值,使其成为语文教学中的重点.同时,在新的教育理念下,作文教学还可以提高学生的文字表达能力、逻辑思维能力等综合能力,还能够进行情感教育.基于此,本文在此对初中语文作文教学现状问题进行探究,以期能够为众多初中语文教师提供有益的参考与借鉴.

初中数学课堂教学中的小组合作学习初探

新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神,在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。笔者结合自己在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习作初步的探讨,并初步研究了小组合作学习的有效途径和教学中的注意问题,期望得到同仁的指正。

浅析小组合作学习高效性的实施

新课程要求改变学生传统的学习方式,重视学生之间的交流与合作,引导学生成为课堂的主人。从而使课堂气氛变得活跃,让学生在轻松、愉快的环境中获得知识,提高自身素质和自主创新的能力。小组合作学习的模式还可以培养学生良好的合作学习的习惯,促进合作学习的有效运行,使课堂教学更有效、更高效。

浅谈初中化学有效性教学的思路和方法

化学是一门历史悠久的学科,它是人类改造物质世界的手段之一,也是社会进步和发展的重要标志。初中化学教学属于基础阶段,学好初中化学为高一级学校学习有关知识打下坚实的基础。因此,在初中化学教学中,要注重培养学生的学习兴趣,提高化学教学质量,帮助他们过好基本概念关和实践操作关等,不但让学生获取化学基础知识,还要培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。