小学数学教学中分析能力的培养

分析问题是解决问题的先导。所以在数学教学中，我们要让学生学会分析。学会分析不但是要理清楚条件和问题之间的关系，找出合理的解题思路，更重要的是让学生能掌握分析的方法，养成分析的习惯。

小学语文阅读教学有效性策略

随着素质教育的提出,高效的阅读教学不仅有助于增强学生的沟通能力和独立思考能力,还可以在一定程度上提高小学语文教师的教学水平与能力.主要从当前小学语文阅读的教学存在的问题入手,从发挥学生主体作用、目标制定、内容选择、情境创设、多样化的教学方式和延伸阅读六个方面探讨提高小学语文阅读教学有效性的策略.

角落里的金橘树

我是一粒被主人种在花盆里的金橘种子。可是,我的主人很忙碌,似乎从把我种在花盆里的那一刻起就把我遗忘了。由于我的生长速度很慢,主人便把我放在了阳台的某一个角落里。我的主人整天为一个叫"作业"的东西劳心劳力。当他心烦意乱的时候,也会来阳台晒晒太阳,每当这时我总会竭尽全力地往外钻一钻,我无数次地尝试着,希望主人能发现我。

破茧成蝶

一个温暖的午后,我在公园的角落里发现一个蛹在草地上静静地躺着,忽然想到了李商隐的"孤蝶小徘徊,翩翾粉翅开",顿时,让我对这富有诗意的小昆虫产生了浓厚的兴趣,于是便把它带回家见证一下它的蜕变。起初,这个蛹十分安静,好像没有生命的一个小玩具。过了几天,它开始不停地晃动,我知道,它开始"行动"了。

我是一棵小树

我很小的时候,全家居住在农村。一直到我上幼儿园大班,因为爸爸工作的变动,我和爸爸妈妈搬到县城居住,而爷爷仍独自生活在乡下老家。在我儿时的记忆中,老家的院子里种了一棵石榴树。前年春季的一天,我随爸爸妈妈回老家看望爷爷。

我与草莓宝宝的悄悄话

知道我在做什么吗？嘘!听我说，那次我到天津市的水上公园玩儿，我们从“激流勇进”出来时，看见了草莓宝宝，它使劲地向我招手。于是，我挣脱了大姨的手，说：“草莓宝宝有悄悄话要跟我说呢!”谁知道我刚过去，草莓宝宝居然淘气地挠我痒痒，