浅析趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用

为了提高小学生对信息技术课程的兴趣,教师可以运用趣味教学法开展教学,从小学生目前的信息技术基础素养入手,采用更加具体直观的教学方式,增强教学过程的互动性,满足小学生在认知需求发展方面的特点和基本需求,提高他们在学习中的积极主动性,有效提高小学信息技术课程教学的效果。

多管齐下,帮助学生锻炼综合实践能力

基础教育是通过学生脑与手的互动来获得感性认识，并在此基础上收获新知，锻炼各种能力的初级学习阶段。小学数学是一门实践性很强的学科，课程所设置的数学实践活动针对小学生这个特殊的年龄段来进行，需要教师结合小学生的生活经验和知识积累，根据小学生的认知特点，逐步引导小学生以自主探究和小组间合作交流的形式来开展各种形式多样、内容丰富的学习活动。数学实践活动是一门综合应用的活动，注重培养小学生解决实际问题的能力。实践与综合应用，其重点就在于帮助学生创设具有数学价值的实践活动。

初中生课外读书活动的指导与讲评

作为学校对学生实施的有目的、有计划、有组织的课外读书活动，它能够巩固课堂所学的知识，丰富学生的业余生活，开阔学生的视野，增长他们的见识，并能培养他们热爱文学的兴趣，以及对提高他们的写作水平，也有很大裨益。因此，要重视课外读书活动，切实把课外读书活动工作搞好，让其发挥实效。

把阅读的体验还给学生

新课标提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，

浅谈中学语文的学习

语文是一门以社会科学为主体设置的基础学科。在中学，拥有深厚的文学功底很重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢？这就需要在平时学习中积累，要根据语文特定的研究对象和不同的规律总结出一套科学、系统的语文学习方法。

浅析美术教学中多媒体教学的实施策略

美术课包含着情感和理性的因素,在促进小学生智力发展方面有着独特的作用。本文主要对小学美术课中的多媒体教学进行分析,希望能够给美术课教学效果的提升提供帮助。

数学实验操作课需处理好的几个关系

最近，我们在中曹学区小学数学教研活动中听了两节比武课，其中一节是三年级上册的《可能性》，另一节是一年级上册的《分类》。这两节课有一个共性，都是实验操作课，都需要学生用大部分时间动手实验操作。这两节课，反映了这类课教学的一些普遍问题。剖析这两节课，有几个关系值得老师们探讨。希望我们的数学老师，特别是年轻教师，在实验操作课中正确处理以下几个关系。

做人要真诚

生活中的一些小事，常常让我们领悟到做人的道理，相信你也有过这样的经历和感悟。请以“做人要一”为题，写一篇记叙文。要求：1．将题目补充完整，并以此为中心写作文。2．必须通过一件具体的事来表现中心，表达真情实感，字数不少于400字。