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小学语文课堂提效之我见
1
作者
李玲
《学周刊(下旬)》
2014年第7期155-155,共1页
课堂提效是实施素质教育的必然要求,是每位教育工作者孜孜以求之事,是减轻学生课业负担的必由之路。课堂提效有赖于教师良好的专业素养,有赖于教师娴熟的课堂掌控能力和应变能力,更有赖于教师课前精心的备课。“凡事预则立,不预则...
课堂提效是实施素质教育的必然要求,是每位教育工作者孜孜以求之事,是减轻学生课业负担的必由之路。课堂提效有赖于教师良好的专业素养,有赖于教师娴熟的课堂掌控能力和应变能力,更有赖于教师课前精心的备课。“凡事预则立,不预则废”。备课是上课的基础,没有高质量的备课便无法实现课堂提效。
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关键词
语文课堂
小学
学生课业负担
应变能力
教育工作者
素质教育
专业素养
教师
下载PDF
职称材料
小学语文教学应重视学生书写姿势的养成
2
作者
王丽芬
《学周刊(上旬)》
2015年第8期130-130,共1页
规范书写汉字应是每个中国人的基本素质。汉字的规范书写必须从小学生抓起,从语文教学抓起。对于小学生而言,正确的书写姿势和良好的书写习惯不仅有利于其写好汉字,学好语文,更有利于其身心健康成长。《语文课程标准(2011版)》的总体...
规范书写汉字应是每个中国人的基本素质。汉字的规范书写必须从小学生抓起,从语文教学抓起。对于小学生而言,正确的书写姿势和良好的书写习惯不仅有利于其写好汉字,学好语文,更有利于其身心健康成长。《语文课程标准(2011版)》的总体目标中明确指出:小学生要"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度"。
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关键词
规范书写
书写习惯
阶段目标
课标要求
同班同学
现代语文教育
课程标准
学习成绩
书写过程
握笔
原文传递
题名
小学语文课堂提效之我见
1
作者
李玲
机构
河北省宁晋县华英双语小学
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第7期155-155,共1页
文摘
课堂提效是实施素质教育的必然要求,是每位教育工作者孜孜以求之事,是减轻学生课业负担的必由之路。课堂提效有赖于教师良好的专业素养,有赖于教师娴熟的课堂掌控能力和应变能力,更有赖于教师课前精心的备课。“凡事预则立,不预则废”。备课是上课的基础,没有高质量的备课便无法实现课堂提效。
关键词
语文课堂
小学
学生课业负担
应变能力
教育工作者
素质教育
专业素养
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文教学应重视学生书写姿势的养成
2
作者
王丽芬
机构
河北省宁晋县华英双语小学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第8期130-130,共1页
文摘
规范书写汉字应是每个中国人的基本素质。汉字的规范书写必须从小学生抓起,从语文教学抓起。对于小学生而言,正确的书写姿势和良好的书写习惯不仅有利于其写好汉字,学好语文,更有利于其身心健康成长。《语文课程标准(2011版)》的总体目标中明确指出:小学生要"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度"。
关键词
规范书写
书写习惯
阶段目标
课标要求
同班同学
现代语文教育
课程标准
学习成绩
书写过程
握笔
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学语文课堂提效之我见
李玲
《学周刊(下旬)》
2014
0
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职称材料
2
小学语文教学应重视学生书写姿势的养成
王丽芬
《学周刊(上旬)》
2015
0
原文传递
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