初中道德与法治课的情感教育研究与分析

本文对初中道德与法治课程中情感教育的重要性进行了简要分析,并提出了一些情感教育的渗透策略。

隔代教育让幼儿快乐成长

隔代教育问题已成为当今的社会问题,值得我们深思,随着时代的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离异而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”,这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外,孩子很小就进了幼儿园、托儿所,18岁独立成人,所以基本上没有隔代教育。据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象愈来愈普遍。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。

初中生物学教学中渗透生命观念教育的实践研究

初中生物教学中,要充分利用生物课程的优势,加强学生的生命观念教育,让生物这一门研究生命、探索生命的课程发挥最大的作用。

浅谈音乐教育的育人功能

本文从四个方面分析了音乐教育的育人功能：以音乐陶冶爱国主义的高尚情操；以音乐促进学生智能的发展；以音乐加强美感教育；以音乐陶冶学生的性情。

浅谈初高中英语教学衔接问题

初中生和高中生在心理发展水平、认知能力和自我意识等方面存在着较大的差异。因此如何使初中与高中英语教学顺利地衔接过渡,使初中毕业生迅速地适应高中的英语学习,这是教育工作者一直试图破解的难题。

浅谈语文教学中美感的培养

要培养学生的美感，语文教师首先要具备较高的美育素质，借助实物感受美的内涵，发展美的语言；让学生根据自己的理解，去表述课文所展现的美；创造情境，以情感人，在实践中创造美。

对综合实践课的思考

如何实现综合实践活动课程的常态有效实施是现实存在的迫切需要解决的问题。本文简要分析了综合实践课的内涵、特点和开发与舞施。

课堂教学中如何构建和谐的师生关系

本文从利用一切可以利用的资源、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键、关注学困生、深入班级了解学生、做学生的朋友几个方面，对课堂教学中如何构建和谐的师生关系提出了一些建议。

如何提高语文课堂教学实效性

教师要通过强化目标意识、时间要用在刀口上、创设和谐的教学氛围、实施多元化教学等方法，让每一位学生都张扬个性，自主学习，充分发展，从提高课堂教学效率。

浅析语文教学中的合作学习

在课堂教学中，进行合作性学习，采用小组讨论来解决问题，在遇到问题时，通过集体讨论，要求每位学生先从自己的思考角度提出解决问题的见解，这样可以极大的拓宽学生解决问题的思路，提高思维创造能力。

倡导合作学习,优化政治课堂教学

合作学习是改变当前政治教学脱离学生实际，满堂说教，枯燥乏味的现状，进一步优化政治课堂教学，培养学生创新精神和实践能力，提高学生思想政治素质的重要形式。本文对政治教学中的合作学习进行了简要介绍，仅供参考。

音乐欣赏教学中审美能力的培养

有效教学是在研究学生学习过程的基础上，面向全体学生，提高学生的有效学习时间，达到情感与认知的统一，包括分析智能、发散性思维与实践能力的统一来全面提高教学质量。在音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念、新的教学方法和教学手段来提高艺术审美活动的有效性，是需要我们音乐教师不断思考和探索的问题。下面谈谈音乐欣赏教学活动中的一些看法。

指导课外阅读，提高学生语文素养

教师在指导学生进行课外阅读时，首先培养阅读兴趣，提高阅读品味。同时要指导阅读方法，创造阅读条件，实现资源共享，建立阅读评价方案，促进健康发展。

如何培养学生的自主写作能力

小学阶段作稳教学训练,教师应教给学生汲取“养料”的方法,奠定一定的写作基础,使他们获得成功的喜悦,增强写作的信心及勇气,这样,学生的自主写作能力就一定能提高。

浅谈英语教学中的师生关系

建立良好的师生关系更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量,促进教学效果的不断提高。

语文教学中如何塑造学生的健康人格

在语文教学中塑造学生的健康人格，要求教师充分发挥语文教学的审美教育功能，在审美陶冶中塑造健康人格。通过古诗文教学，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。走出课堂，在生活实践中塑造健康人格。

如何让中学数学教学发挥更大的作用

中学数学教学的目的，自然地应当表现为，通过教授数学知识，把知识的学习和能力的培养结合起来，通过知识的教学，培养学生的能力，在能力提高的基础上，不断发展和完善学生的素质。

如何通过朗读训练培养学生的语感

在当今语文阅读教学中，重感悟已成了大家的共识，但在没有找到一条恰当的培养语感能力的途径时，朗读似乎成了解决这一问题的关键。我认为应该速读与精读相结合，在读中揣摩语言，培养语感。固定程序阅读，通过语言文字进行想象提高学生的语言感悟能力。

语文教学如何创建良好的课堂气氛

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,激发学习 兴趣,调动学习积极性,创建良好的课堂气氛.