浅谈小学数学开放式教学

数学开放式教学即要创设“开放型”的课堂教学环境，营造开放的课堂教学氛围，提供“开放型”的探索材料，把握教学内容的开放性，创设开放性的练习。

作文教学中如何应用信息技术

作文教学中，运用信息技术可以获取最广泛的素材，提供最便捷的交流平台，构建全新的习作展示园地，从而激发学生的写作兴趣，提高作文教学效率。

小学信息技术教学中创新能力的培养

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，创新教育需要渗透到各科教学中，尤其是信息学科，并且只有对本学科不断创新，不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要。

感情是怎样失去的？

我很不爱看学生们写的作文，不管是小学、初中或是高中生写的。为什么呢？因为当我看一眼开头就已经知道了结尾，或者只要看一眼题目就能知道写的是什么。比如写一件小事，有的同学写洗手绢或煎鸡蛋从三年级一直做到小学毕业；编一个童话故事肯定是几只小动物互相帮助打败了大灰狼。曾经有一篇报道说某一年高考的作文要求写自立自强的内容，于是乎很多的考生都不幸失去了父母等亲人，悲惨堪比汶川地震后的孤儿，

幼儿园语言阅读能力培养的几点思考

语言阅读是幼儿学前教育的基础,是能力培养的基本要素。本文是研究关于幼儿教育中語言阅读能力培养提出的几种常见方法,是关于幼儿教育中对语言阅读能力提高的一些实践思考,同时文章结合实例也总结出一些规律。

浅谈小学数学教学中课堂练习质量的提高优化

练习课是小学数学教学的主要课型之一,也是小学数学教学的重要组成部分,练习课设计好坏关系到学生的学习兴趣和学习效果。随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了教育教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计中。练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。优化练习设计是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;也是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

阅读教学中“教法”与“学法”最优化策略

学生在阅读过程中，必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题。教师要有意识、有目的并坚持不懈地引导，优化阅读教学中的“教法”与“学法”，激起学生探究的愿望，引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。

数学课堂如何合理运用启发式教学

小学数学运用启发式教学过程中，教师应做到两个注重，即注重”启”和”试”相结合、注重启发点的”准”和”巧”，同时要处理好启发式教学与讲授式教学的关系。

如何在数学活动中促进学生的发展

本文从在“指尖上跳跃智慧”、在“再创造”中开发潜能、在实践中“产生”真知三个方面，介绍了如何在数学活动中促进学生的发展。

数学教学中如何体现学生的主体地位

在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须创造条件，激发兴趣；重视学习动机在教学过程中的激励作用；重视实践活动在教学过程中的启智功能重视学习环境在教学过程中的作用；重视学习方法在教学过程中的推动作用。

提高小学生作文水平的探索

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,又是一直困扰着广大小学师生的难点,本文就提高学生的写作水平提了几点建议。

德育教育融入小学语文阅读教学方法的研究

坚持以德树人,加深小学生对社会主义核心价值观的认同必须从每门课程做起,从每堂课做起。由于小学生自身的理解能力和认知能力有限,无法真正做到理解每件事、每个人,而语文作为小学教育中的基础课程也需要承担培养学生良好品德的功能。在语文阅读教学中渗透德育教育可以帮助学生在阅读时形成自己正确的价值观,对于如何在语文阅读教学中渗透德育教育应该从以下几个方面着手。

有关提高农村小学生口算方法方面的内容

小学数学口算不但可以培养学生的计算速度,还能提高学生的专注力以及记忆力,从而帮助学生在日常生活中更好的运用数学计算知识。农村小学数学教师一定要重视培养学生的口算能力,采取恰当的方式方法培养学习积极性,获得更好的教学效果。

如何在教学中培养学生的语文素养

本文从利用文中“空白”、珍视独特体验、注重背诵积累、巧用现代教育技术四个方面介绍了如何在教学中培养学生的语文素养。

如何构建快乐的数学课堂

创造快乐的小学数学课堂，要求教师精心设计导语，唤醒学生；提供材料，鼓舞学生；证实困难，帮助学生；营造情境，感染学生；创造成功，激励学生。

语文教学中增强学生自我效能感的思考

教育是一门科学更是一门艺术，其艺术的价值不在于通过对学生的客观评价来突出它的现实性．而在于通过积极评价激发学生无限的生命活办i增强学生的自我效能感以达到“以人为本,以人的发展为本“的真正高度。

数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

数学教学中培养学生的逻辑思维能力，要贯穿在全部教学过程中，紧密结合教学内容来发展思维能力。要适应学生思维发展的年龄特点，重视思维过程及思维品质的培养。

如何引导学生进行自主习作

引导学生自主参与习作，可以促使学生的智力发展，培养他们的创新能力，使他们真正做到写中求乐，乐中愿写。

浅谈小学语文教学中的兴趣激发

根据心理学家格伦研究，学生获得好成绩的多种因素中，兴趣占25％，而在学生失败的诸多因素中，缺乏兴趣占35％。可见，在教学过程中巧妙地激发学生的学习兴趣，往往能收到事半功倍的效果。

浅析小学数学教学中的问题情境教学法

在新课程改革的环境下,发现原本呆板的小学数学课堂教学方式也变得灵活、多样,学生的思维变得更加活跃,培养学生的创新思维以及个性.课堂问题的创设更是把学生带入到预设好的环境中,让学生有针对性的进行数学的学习,但是这种教学方式也存在着一些问题,更有值得我们深思的地方。