课伊始，情已生；课正行，情正浓；课已毕，情犹浓——浅谈阅读教学中多媒体的合理运用

随着课程改革的推进，信息技术的开发和使用在阅读教学中越来越被重视。本文从在蓄积情感中体现、在扩大视野中展现、在铺垫释疑中呈现这三方面阐述了阅读教学中多媒体的合理运用。

创设生活化的问题情境 提高学生的解题策略

数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。在扎实训练学生掌握数学基本知识和基本技能技巧的过程中,我们必须要注重联系实际,创设生活化的问题情境,强化学生的动手操作活动,以培养创新精神和实践能力,提高学生的解题策略,全面提高学生素质。

浅谈网络环境下的自主阅读

语文阅读教学中运用网络技术，充分发挥网络优势，可以培养学生自主获取知识、解决问题以及自主独立钻研的精神以及创造能力。