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如何让学生主动地学英语
1
作者
安光源
《学周刊(上旬)》
2011年第8期117-117,共1页
“兴趣是最好的老师”,因此我们要想取得好的教学效果,让学生在轻松愉快的活动中获取知识,培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何能让学生从被动变主动,真正成为学习的主人呢?除了帮...
“兴趣是最好的老师”,因此我们要想取得好的教学效果,让学生在轻松愉快的活动中获取知识,培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何能让学生从被动变主动,真正成为学习的主人呢?除了帮助学生明确学习目的之外,最持久的学习动力就是培养学生学习英语的兴趣。学生有了兴趣,学习效果好,就能事半功倍。趣味教学可以说是一种好的教学方法。
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关键词
学习英语
学生
好之者不如乐之者
地学
教学效果
获取知识
学习目的
学习动力
原文传递
题名
如何让学生主动地学英语
1
作者
安光源
机构
河北省安平育才中学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第8期117-117,共1页
文摘
“兴趣是最好的老师”,因此我们要想取得好的教学效果,让学生在轻松愉快的活动中获取知识,培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何能让学生从被动变主动,真正成为学习的主人呢?除了帮助学生明确学习目的之外,最持久的学习动力就是培养学生学习英语的兴趣。学生有了兴趣,学习效果好,就能事半功倍。趣味教学可以说是一种好的教学方法。
关键词
学习英语
学生
好之者不如乐之者
地学
教学效果
获取知识
学习目的
学习动力
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
如何让学生主动地学英语
安光源
《学周刊(上旬)》
2011
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