试论小学语文教学中“发现交流”的运用

“发现交流”就是要求学生用积极主动的学习态度,通过课前和课内的自习,发现课文运用语言文字、表达思想内容的规范和技巧,通过交流接受新的语文知识和发展学习语文的能力,完成语文学习任务.学生学习语文与学习其他学科的一个明显的区别,就是学生不是从零开始,不是完全从不知道开始.因为,一方面语文课文都是通过语言文字的规范组合来表达一定的内容,都同样渗透着字、词、句篇、语、修、逻、文等方面的知识。

浅谈小学英语阅读教学的做法和体会

本文简要论述了小学英语阅读教学中的一些做法和体会,旨在巩固和扩大学生的词汇量、培养学生的语感,以便更好地提高英语教学质量,实现教育目的.

探讨提高小学语文课堂教学效率的策略

随着新课程改革的深入,小学语文课堂教学随着新课程改革发生了变化.小学语文教师要结合自我的工作实际,不断地细化教学方法,改进教学策略,提高课堂教学水平,使小学语文教学的发展道路更辉煌.如何提高小学语文课堂教学效率,一直是困扰小学语文教学的一个重要问题.作者结合工作实际,谈谈如何使小学语文课堂教学效率能够得到有效的提高.

漫谈语文教学的“渐进式读写”

在语文教学实践中，“渐进式读写”注重语文学习的人文性与工具性的统一，最大程度上避免了能力与知识之间的比例失调。概括说来，她打破了传统的语文教学模式，把全册课文分为初读、精读、研读和扩读等四个学习阶段。