如何在数学教学中创设有效情境

数学教师应从学生以有的生活经验和已有知识出发,恰当地创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,以激发学生的学习兴趣,让学生在情境中自主探索有价值的知识、能力、情感的全面发展.如何创设有效的数学教学情境,是教师进行教学设汁时必须思考的问题.本文从四个方面提出了个人见解.

浅谈新课改下的历史教学

随着课改的深入,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识.中学历史教育在改革中发生的变化, 历史教学如何体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的统一？教师又如何把这一理念贯穿到自己的教学实践中去？下面我就此做了初步探索.

如何提高女生对体育的兴趣

女生进入中学阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

让学生在写作中表达自己的真情实感

让学生明确写好作文的意义，明白这是未来生存的需要。热爱生活，培养感情，锻练能力。拓展视野，培养语感。教会学生留心观察身边的小事，表达真情实感。

在数学教学中如何开展创新教育

创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.数学作为一门锻炼学生思维的基础学科,在整个的学校教育中有着举足轻重的作用,数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本.所以在数学教学中开展创新教育的具有重要意义.

技能培养是物理实验教学的成功秘诀

物理学是一门以实验为基础的科学。实验教学是物理教学的重要组成部分，在物理教科书中有大量演示实验、学生分组实验及章节小实验。通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。实验不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，还能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。