新课程背景下初中数学教学中小组合作教学的运用策略

随着新课程改革的不断深入,教师扮演课堂主人的角色身份已经不符合课改的基本理念,在初中数学教学中,让学生成为课堂教学的主人,是课改的基本指导思想之一。课程改革要求学生参与到学习过程中去,进行自主探究,合作交流,这符合学生获取知识的基本规律,也理应成为数学学习的基本模式。

初中道德与法治教学中培养学生法治意识的探索

初中生关于法治意识的培养始终处在薄弱的地位,一方面由于教材和教学观念陈旧,一方面学生自身难以提高认识,难有机会进行实践体会。在新课程《道德与法治》进入学校后应该避免类似情况出现,特别是不能为学生以后的成长埋下隐患。对初中生的法治意识要从多方面进行改善。

初中数学教学中引导学生规范错题修改的基本策略

在初中数学学习中,学生经历了一个宛如爬山的过程,从易到难,循序渐进,学生学习数学大多都觉得难度大,尤其是对于农村初中的学生,他们自小数学基础相对薄弱,又没有过多地课外辅导,导致数学基础一直不是特别牢固。到了初中之后,数学学习难度增加,学生学生数学也逐渐吃力,如何有效提升学生学习数学的兴趣,提高成绩,同时给学生奠定扎实的基础,笔者认为规范地整理错题非常重要。

浅谈“双减”背景下初中数学高效课堂构建的基本策略

今年“双减”政策公布,一时引起很大的反响。 “双减”政策公布的非常及时,也是非常符合家长及学生的意愿。同时也在一定程度上规范了学校的教育和管理行为,总之是一个天下利好的政策。在减负的同时,还要从教育教学上多下功夫,让学生的负担减下去,但是学生的成绩不能受到影响,在现在的教育大环境下,就应该向高效课堂努力,向素质教育努力。本文结合目前教学形式谈谈如何在课堂教学中构建高效课堂,满足教育的发展,满足学生的发展需要。

“双减”政策之下初中数学教学方式改进策略研究

随着"双减"政策的落地,初中数学教学面临新的考验,如何在"双减"政策指导下把握正确的教学方向,是目前初中数学教学面临的重要问题。在“双减”背景下,初中数学教师针对传统的教学方式也进行了反思,相比之前的教学方式,在应用中存在着许多不足,为了满足初中学生对数学知识的欲求,则需要初中数学教师以新课标教育目标来进行教育教学,构建高效的数学课堂,促使学生对数学产生浓厚的兴趣,从而提高数学课堂质量。

新课程背景下初中语文教学中的情感教育

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映,也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度。情感教育指教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生情感领域发生积极的变化。因此,语文教学要注重对学生的情感教育。

体育课如何有效的管理学生

由当前的体育课堂纪律问题提出针对性的举措。第一“持续力”源在学,Teacher,开头字母 "T",是新时代教师发展 的生动表达:纵向深耕专业领域,横向拓宽认知触角。积累丰厚的学养,才能在教育的 T 型舞台上绽放风采!第二“创新力”源 自变,改变师生关系,变主体为主导,变被动为主动,控制与放相结合,变主角为引导者! ?第三“共生力”源于爱,未来教育不 是一个人在做,也不仅仅是体育教师在做,我们要与学生组建成“学习共同体”一起抱团前行!赏识教育势在必行!